成为老师大半年，见到的学生各式各样，因为是一对一的辅导老师，所以可以和每个孩子单独相处，这些孩子有的内向，有的外向，有的成绩好，有的成绩差。那些成绩好又努力性格也讨喜的别人家的孩子且不去说他，我总是在思考有各种问题的少年究竟问题出在哪里。
大部分家长和孩子都倾向于认为孩子成绩不好是自己不努力，脑子不聪明等等原因导致的。我承认人和人的差别是很大的，但是这一定不是智力上的差别，我相信大部分学生的智力水平是相差不多的，甚至那些成绩差的可能IQ更高呢。
学习是一个长期的过程，一个人的性格决定了他能达到的高度，而对于这些还在初中的小朋友来说，性格——基本就是家庭教育的结果了。
下面我就来说说孩子性格可能出现的问题以及产生的原因。
充满负能量
我之前有一个学生W，每次来上课精神都很萎靡，和他聊天能感到他负能量满满，他自认为前途很灰暗，似乎中考考的不好人生就完了似的。
但实际是，他就读的学校在成都还是重点中学，成绩也是可以上重点线的，比大部分学生成绩已经好很多了。
记得第一次给他爸爸打电话，我想和孩子聊聊，家长直接说不用，孩子的情况他都了解，他跟我说就行了。当时我就感到这个爸爸在家庭中的强势。
后来和孩子和爸爸都聊过很多次，他爸爸是个很成功的人，所以他对孩子总是以自己的标准来要求，但可惜的是无论是学习还是其他方面孩子都达不到他的标准。为了专心孩子的教育问题爸爸放弃了很多机会，这件事他经常放在嘴边。可以想见有这样成功并且强势的爸爸是多大的负担。
聊什么都行就是不想学
有很多孩子成绩不好，虽然嘴里说着想要提高成绩，但是上课天南海北聊的很开心，一做题就没心思，课上讲的内容也从来不主动复习，家长很焦急，孩子很淡定。
讲两个学生的故事。其中一个学生X，各个学科全部飘红，其他几个老师也是反应聊天很来劲，学习很困难。
孩子学习上从来不用心，我也经常思考问题出在哪，有两件事我记得很深。我和他聊天的时候无意中聊到，他爸爸离婚了，现在的妈妈其实是他后妈；第二件事是二诊过后，他笑着跟我说他爸现在已经对他完全放弃了。这两件事他都是笑着跟我说的，没有怨气和丧气，但是听完我很沉默。
我不知道这两件事和他的学习不好有多大关系，前者是不是直接导致了他开始不学习、开始和其他同学一起混；后者是不是让他感到心灰意冷。他喜欢一些很美其凄凉的句子，他不知道句子，但是喜欢。我想，他实际没他表现的那么乐观。
另一个孩子L，父母对他学习管的很严，各种补课，成效一直不好，因为我有一段时间在他家吃饭，饭桌上他妈妈一直在数落他。
记得二诊成绩刚下来的时候，她妈妈给我打电话，说的情深意切，最后都哭了，我一下子感到一丝寒意：想必这种事L每次考的不好都要经历一次吧，最让孩子难受的可能不是父母的指责，而是父母的眼泪。后来妈妈说晚上要好好跟孩子谈一谈，我知道所谓谈话最后一定会变成说教，于是主动提出和孩子谈。那天晚上我们没说什么读书的重要性，我们一边吃着火锅，一边天南海北的聊，聊我的高中，聊他的初中，每一个那个年纪的人都听了太多学习重要论，我只是想要他不用一整晚都听父母的唠叨。
记得最后一次给他上课，他留下了我的QQ和微信，说要加我，后来一直没有收到提示，我知道是因为他中考考砸了，所以没脸见我········
过度在意别人的人往往失去了自己
有一个学生C，特别有礼貌，而且特别捧我的场，我无论说什么她都会给很积极的回应，我给她开空调，她说“老师你好体贴”，如果房间太热她说“老师你有没有觉得有点热呀”，似乎她所有的话都在小心翼翼的让对方觉得很舒适。
上课的时候，不管我讲什么她都说“是哦””原来说这样”，如果你以为她接受能力很快就大错特错了，我讲的内容两分钟之后再问她就不知道了，做题也几乎都不会。经常我讲到一半她就开始“啊，原来是这样”，但我知道她其实是没懂的。她似乎一直想要让我产生一种她听得非常认真的错觉。
她太在意别人对她的看法了，总是在竭力表现得像个好学生好听众，所以忽略了更重要的事：成为自己。也许一开始她是有意这样做的，但是现在这已经成为她的一种习惯，所以不管她表现的多么认真，其实她脑子里是没有思考我讲的内容的。
我对她家庭不了解，但是我猜想她父母从小就让她做一个礼貌的人，以至于他们忽略了让她成为她自己。给她上课我总是想起《无声告白》里那个死掉的小女孩········
以上的人物都是真实的，但是我对其家庭在其性格形成中的影响仅仅只是猜测，其实每个人的性格养成一定是有很多因素造成的，但是我相信家庭在里面一定占有很大比例。
我是个不负责任的大夫，只是说明了现象，至于如何来解决家庭中的困境，这又是一篇长文了，也许将来有了更多素材会写出来把。
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