文化立校 品牌强校

              文化立校，品牌强校

北门锁钥古魏州，宋朝北京大名府。

这是河北省邯郸大名县历史坐标的写照。

大名县曙光小学建校于2013年，是大名县教育的一颗新星。现在有两个校区，在校生2200多人。

学校全景 分校全景

我们的核心办学理念是：习惯影响一生。

并确定了“一四五发展战略”。

“一”：一个核心办学理念——习惯影响一生。

“四”：四维培养目标——质量目标、素养

      目标、能力目标、可持续性目标。

“五”：五好教育（五好少年）——好习

        惯、好成绩、好身体、好素养、 

        好才艺。

      经过几年的教育实践，我们学校形成了独特的十大文化品牌：

一、习惯文化：凡事有标准，做事求高标。不做“之一”，只争“第一”：

学习习惯，关注倾听、思考、自主、合作、展示、表达等，以“教”为重点。

行为习惯，关注举止文明，尊重他人，懂的感恩，讲究卫生，勤俭节约等，以“育”为核心。

学生自觉路队行走

二、课改文化：

        我们认为，把工作做到极致就是“课改”。课改不只是“改课”，更重要的是“改人”。不只是改变课堂的形式和流程，核心价值在于把“教”变成“学”，把教知识，变成提能力。

        课改的重点是把课堂还给学生，让学生登上讲台，老师退居幕后。让合作、展示、质疑、成为学习的常态。变学生被动听讲，为学生主动学习。课堂活跃、学习主动、自信阳光成为课堂的真实写照。

        通过课改，师生共同进步，能力共同通过，教学成绩稳步提高。

教师板书 教师板书 三年级学生板书 学生板书 桌面物品摆放 直播课截屏 教师宣誓 直播课截屏

三、书香文化：

        阅读是一所学校的基本符号和底色。没有阅读的学校，没有阅读习惯的教师，是失去了本色的学校。

    一所好学校，就是有一位喜欢读书的校长，带领一批喜欢阅读的教师和孩子们一起读书。

        阅读，是被实践证明了的最有效的教育和学习方式。

   

1、把图书阅览室建设，放在优先地位。尽管我们学校，场地紧张，寸土寸金，学位十分紧张，一位难求。我们学校装备了图书阅览室、绘本馆、班级图书角，名师工作室等，让书香遍布校园。

2、各班级配备了分级阅读图书，低年级以绘本为主；中年级配备绘本、桥梁书；高年级配备整本书。

3、各班级开展图书漂流活动，拓宽学生阅读视野。

4、坚持开展晨诵、午读、暮省。每天早晨，晨诵与黎明共舞，阅读和经典为伴。各班级，根据学生年龄特点，指导学生阅读，坚持进行写读后感，记笔记，读写绘等。

5、每周定期开展“经典诗词大声诵”活动，给学生以舞台、给学生以鼓励、给学生以自信。让学生在展示中绽放精彩，在展示中释放天性，在展示中增强能力。

教师板书 教师板书 教师集体学习

四、校本仪式：

      校本仪式是一个学校特有的教育活动，可以擦亮每天的生活，留下深刻的印记。教育家顾明远说过：“教书育人在细微处，学生的成长在活动中”。一个人如果没有仪式感，就没有完整的幸福生活；一个家庭没有仪式感，就没有幸福感；一个学校没有仪式感，就缺失安全感和团队归属感。

      大名县曙光小学校本仪式分三类：1、常规仪式（开学仪式、升旗仪式、入队仪式、期末结业式）；

2、成长仪式（集体生日仪式、青春仪式、迎新仪式、毕业仪式）；

3、节日仪式课程（班主任节、读书节、篮球节、劳动节、中秋节、清明节、端午节）等

升国旗仪式 升国旗仪式 教师集体生日 学生生日课程 少先队入队仪式 少先队入队仪式

五、书法文化：

        我们始终认为，办人民满意的教育，必须办有温度（有爱）、有纬度（全面发展）、有高度（质量优）的教育。我们学校提出来“一四五发展战略”。其他“四维目标”，就有质量目标、能力目标、素养目标、可持续目标。书法教育，也是素养目标之一。

      我们学校，重视书法教育，引进了“书写中国”书法培训项目。开设了毛笔书法、硬笔书法等课程。高标准建设了“书法堂（专业教室）”。

      我校聘请专业老师（国家级会员）进行书法教学，并要求所有老师，每天坚持写板书，几年从未间断。全校有36位老师成为市、县级硬笔协会会员。

  “ 学贵有恒”，经过几年的努力，我们学校的书法教育，也成为学校发展的一个文化品牌！

      现在已经获得国家级奖励300多人次，有40多名学生获得金奖（或一等奖）。

教师每日一练 教师每日一练 教师每日一练 教师每日一练 教师每日一练 教师每日一练 成英奇老师获奖 学生获奖证书 学生获奖证书 学生获奖证书 教师书法作品 教师书法作品 教师书法作品学生书法作品 学生书法作品 学生书法作品 学生书法作品 学生获奖证书 学生获奖证书 学生获奖证书 学生获奖证书

六、诵读识字：

    半年会识字，一年会读书，是我们学校“诵读识字”教学的真实写照。我们学校，非常重视识字教学，引进和推广了诵读识字教学。先学汉字，后学拼音。经过老师们的努力，一年级学生可以达到识字1600—2000个。基本达到了无障碍阅读，进而推进了阅读教学。

        在2018年，识字教学成果展示中，学生面对家长、记者的提问、考试，应答自如。获得了广泛赞誉和好评。

名师工作室成员 诵读识字展示 诵读识字展示 诵读识字公开测试 诵读识字展示

七、绘本公益阅读

      绘本阅读是我们学校的特色课程。绘本，顾名思义就是画出来的书，这几年从国外引进并在国内盛行。我们学校非常重视绘本阅读，多次选派老师外出学习绘本阅读和教学。并成了了绘本阅读“名师工作室”。经过名师工作室各位老师的辛勤努力，我们的绘本阅读从陌生到熟悉，从校内走向社会，从学生走向家长。收到良好的学习效果和社会效果。

      我们学校绘本公益阅读，已经坚持举办了四十五期。名师工作室的各位老师，不计报酬，不辞辛苦，持之以恒，把这项工作，做成我们学校一张靓丽的名片，成为我们学校文化品牌。

绘本公益阅读 绘本公益阅读 绘本公益阅读 绘本公益阅读 绘本公益阅读—家长合影

八、励志游学：

      俗话说，读万卷书，不如行万里路。走出校门一小步，就是迈向社会的一大步。

        我们学校非常重视让学生走出校门，走向社会，开阔眼界。不能把学生培养成考试的机器。走向社会可以增长见识，提高眼界。每年春暖花开或天气适宜的时候，我们学校都要组织所有学生，走出校门，踏青赏花，做公益，做学校形象大使，扩大了学校的影响力和美誉度。

        我们还组织优秀学生，免费参加励志游学活动。他们登上长城、走开清华大学、到天安门广场参加升国旗仪式，在建国70周年之际，走进革命圣地西柏坡；孩子们还走进孔子故里——曲阜，拜谒圣人、领略我国传统文化。得到广大学生家长的积极响应和广泛好评！

革命圣地西柏坡 登北京长城

九、社团文化：

      有句话说的好：无社团，不少年。这句话说出了社团对小学生的重要性。如果说课堂是提高教学质量的主阵地，社团就是发展学生特长和爱好，提高学生素质和素养的大舞台 。

      我们学校社团内涵非常丰富。跆拳道、兵乓球、篮球操、舞蹈、演讲与口才、计算机、手工制作、毛笔书法、健美操、古筝、葫芦丝、竖笛等等几十个社团供学生选择，最重要是是：全部免费参加。每位学生都可以找到自己的兴趣点，发展自己的特长和爱好，提高个人的素养和才艺。

十、服务文化：

        质量、管理、服务是一所学校的“三驾马车”。如果单纯追求质量和成绩，管理松懈，服务疲软，成绩也不会持久、持续。

      我们学校主张和倡导的全员服务，是一个“大服务”观念和主张。基本要求是为学生服务体现“爱心”，为家长服务体现“诚心”，为国家和社会服务体现“真心”。

      服务要提现在细节上，提现在常态上，提现在自觉上。

        把服务做精就是文化；把服务做真就是人品；把服务做实就是道德。

      我们还主张领导为老师服务，后勤为前勤服务，全体为学生服务。

      服务就是创造有利于教学、有利于管理、有利于发展学生的条件和环境。而不是在制度上让步，在管理上松弛，在监督上懈怠。更不是包办代替、老好人。