你最近的表现，让我突然觉得，你在处于一个“非同时期”。而且，这感觉越来越强烈。
当大人有要求时，你不再立马回应，“好的。”
你会拖延，你会磨蹭。也会跟大人较劲，提醒了几次，都无动于衷。
当不合你意时，你会扭头撅嘴，会放狠话:“我不跟你玩了。哼!”
提醒你小声一点，你却故意大声吵嚷。
“我不跟你睡了，我转过去，不看你了。”
几次吃饭环节，提醒几次，仍无动于衷，也因此挨了爸妈不少筷子的敲打。
每次的敲打，你会哭得泪痕满脸。
我知道，我们这么做的理由是什么。
“那是底线问题。”
但感觉效果不明显，反而你却习得了爸妈的语气和动作。
“爸妈，你不乖，等下我敲下去。”然后也拿筷子来敲我们。
我觉得，我要调整一下自己的策略。因为这与我想培养的:"一个拥有平和情绪的你"目标不一致。
然而，在这样一个"非常时期"，你总在考验你老爸的专业性。
你的“非同时期”，考验我的专业
今晚吃饭，你吃了一片荷兰豆。咬了几口，然后就扔到爷爷碗的旁边。妈妈看到了，提醒你不能这样子。你似乎没听进去妈妈说的，还把荷兰豆捡起来扔到爷爷的碗里。你这一下，把妈妈给惹急了，妈妈一下子就用筷子敲了你的手，爸爸还没来得及反应过来，你已经撅起嘴。
“臭妈妈，不喜欢你了。臭妈妈!哼!”
我在一旁也提醒你，这样是不对的。
妈妈明显被你惹急了。
“你再说一次，等下我把你抱进房间批评。”
你依然没收口。
“臭妈妈!”
妈妈真的被你激怒了。立马从椅子上站了起来。你似乎知道后果的严重性，又似乎不知道后果的严重性。你愣了一下，眨了下眼睛。
我站起来拉了你妈的手，示意她没必要这样。
“你就宠他，你看，宠成什么样子了?!”妈妈还是坐下来了，只是整个饭局的局面有点尴尬和不和。
其实我心里也在着急。又是到了挑战自己底线的时候。但我知道:
第一，你是因为不懂事才会出现这些动作，而这些动作，长大了，应该不会出现。
第二，我要调整的策略，我的目标，要执行。
第三，正面管教有一句话“孩子的感觉好了，表现才会好”，在我脑海里回荡。
第四，此时，不是直击问题进行教育的时候，而应该是在晚上睡觉前，你安静的时候。
第五，教育应该不只有一种方法。
于是，我先提醒你扶着碗，转移一下你的注意力。
“臭爸爸。”你又随口一句。
“你怎么觉得爸爸臭啊？”我尽量平和。
“爸爸，你的袜子臭，所以你是臭爸爸。”
“我袜子是干净的，不臭。”我回应。
“我们不能说别人臭。我们可以去表扬别人。”我还是忍不住当时对你说了。
“妈妈，你好漂亮啊!”你似乎明白了我说的。并把妈妈逗乐了。也把整个紧张的气氛缓和了。
但很快，你还是玩起了背后的玩具。于是，我把他拿走，放在了地上。你却笑着执意要把他送回筛子。我示意你不用了，赶快继续吃饭。你依然不听。准备从椅子下来，拿走地上的玩具。
再次考验我的底线。我拿起了你的饭，我要拿走你的饭了。
“不要，爸爸，我要去上洗手间。”然后就从椅子上下来了。
然后还是绕过去把玩具拿起来，跑到洗手间尿尿。
我心里冲击了一下。我没说什么，继续吃饭。但感觉有点挫败感。
厕所回来后，你把玩具放回了筛子，才过来吃饭。
又是手没扶碗。又是各种话题分享。又是各种磨蹭。
我继续平和地提醒。
然后我突然想起来了昨天晚上和你看过的《动物列车开走了》那本书，早上用了里面的猎豹列车，你还挺感兴趣，说也要跟它一样快。于是，我进了书房，说帮你先检查一下列车是否安全，你吃完饭，快点进来。还模仿地铁列车里的广播。
你的“非同时期”，考验我的专业
“叮咚，叮咚，请林楷一猎豹列车司机赶快就位，我们的列车，将在五分钟后启动。”几趟下来，你终于吃完饭。
我们也开心地玩了一下猎豹列车游戏。
晚上睡觉，我还是和你提了一下今晚你的表现。你似乎知道我要说什么，立马用手捂住了我的嘴。后来才慢慢放开，“爸爸，现在你可以说了。”
“一一，你今晚吃饭惹妈妈生气了。”
“嗯”
“你觉得对吗？”
“不知道。”
“那你明天回去问一下老师，好吗？”
“不要问老师。我错了。”
“你哪里错了啊？”
“我把菜扔到爷爷那里去了。”
“一一，吃过的东西，是不能扔给别人吃的。如果你真的想给爷爷吃，你自己不能先吃的。”
“知道。”
“而且，妈妈已经提醒你了，你更不能那样子。”
“知道。”
我们相拥而睡。
你很快睡着。
而我，还在思考。
我知道，你不会一下子就能改变。但爸爸妈妈会不断调整策略，和你度过这段“非常时期”!我们坚信，你一定会成功。
你的“非同时期”，考验我的专业
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