第一节儿童心理发展年龄特征（总特征）
1.基本概念：儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。
2.正确理解年龄特征必要性
为什么谈儿童心理发展时要强调年龄特征？
（1）儿童心理发展要以生理发展为基础；
（2）儿童心理发展和他的知识经验有关。
两方面都与年龄有关。
3.儿童心理发展年龄特征：
（1）稳定性（大部分心理发展是不变的）
（2）可变性（小部分心理特征如孩子越来越聪明，学英语的时间越来越多小，是可变的）
4.儿童心理发展的阶段
（1）婴儿期：
0-1月新生儿期，
1-6月婴儿早期，
6-12个月婴儿晚期
（2）先学前期（幼儿早期）：1-3岁
（3）学前期（幼儿期）（3-6岁）：
幼儿初期：3-4岁
幼儿中期：4-5岁
幼儿晚期：5-6、7岁
5.有关儿童心理发展阶段的几个概念
（1）转折期:在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况（必然的）称为儿童心理发展的转折期。
（2）危机期：转折期出现对成人的反抗行为（非必然的）
（3）关键期：儿童心理发展某种特征的形成，或儿童某种能力的发展，在某一个时期容易出现，过了这个时期，就难以形成，这个时期，就称为关键期（以前以为是错过了就学不会）
（4）敏感期（最佳期）：儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为敏感期（实际是错过了较难学会）
（5）最近发展区：维果斯基指明儿童能独立表现出来的心理发展水平和儿童在成人指导下能表现出来的心理发展水平之间的差距。
第二节 学前儿童心理发展·各年龄阶段的主要特征（主要特征）
一、人生第一年
婴儿期（乳儿期）：儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段
新生期：0-1月
（1）心理发生的基础：惊人的本能——无条件发生
（2）心理发生的标志：条件反射的出现
（3）认识世界的开始：刚出生时最发达的是味觉
（4）人际交往的开端：出生时开始交往
婴儿早期：1-6月
（1）视觉、听觉迅速发展；
（2）手眼协调动作开始发生；
（3）主动招人；
（4）开始认生（5-6月）
婴儿晚期：6-12月（助记口诀：身手不凡谈恋爱）
（1）身体动作迅速发展
（2）手的动作开始形成
（3）言语开始萌芽
（4）依恋关系发展
二、1-3岁（先学前期或者幼儿早期）（助记口诀：刑具真毒/独）
（1）学会直立行走
（2)学会使用工具
（3）言语和思维真正发生
（4)出现最初的独立性（2-3岁）
三、3-6岁（幼儿期）：个性形成的开始时期
幼儿初期：3-4岁（助记口诀：爱情活动）
（1）最初生活自理（离开家，进入幼儿园）
（2）认识依靠行动。
（3）情绪作用大。
（4）爱模仿。
幼儿中期：4-5岁（助记口诀：游戏任务形象活泼）
（1）更加活泼好动
（2）思维具体形象
（3）开始接受任务
（4）开始自己组织游戏
坚持性发展明显质变的年龄在4-5岁 ，坚持性发展变化最迅速的年龄，也是它受外界影响波动最大的年龄
幼儿晚期：5——6、7岁
（1）好问、好学
（2）抽象思维能力开始萌芽
（3）开始掌握认知方法
（4）个性初具雏形
直观行动思维活动的典型方式是尝试错误，其活动过程依靠具体动作，是展开的，而且有许多无效的多余动作。
托马斯切根斯根据9个维度的不同组合，将儿童的气质划分为容易抚育型，困难抚育型，起动迟缓型3种类型：
容易抚育型：生理节律较规则，愉快情绪较多，情绪反应适中，对新异刺激一般反应积极，较易适应环境；
困难抚育型：生理节律规则较差，消极情绪较多，情绪反应强烈，对新异刺激反应消极，较难适应环境。
起动迟缓型：在活动性、适应性、情绪性反应上都较慢，情绪经常不大愉快，在没有压力的情况下，对新异刺激慢慢感兴趣，并慢慢活跃起来
创造相像：是根据自己的创见，独立地构造新形象的过程。
直观行动思维：指主要以直观的、行动的方式进行的思维。 其主要的特点是思维是在直接感知或实际行动中进行的。
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