59004----薇薇
今天是打卡第五天了，时间过得真快，感觉考核好像还是昨天的事情一样，今天终于把这本136页的书读完了，以为自己做不到，怎么可能读的完，还好，在一天天的打卡中，把它读完了，但是貌似自己还差的很多。今天帮我简单来介绍一下第三单元。
第三单元:“绘本阅读练功坊”。在了解了绘本，了解了发展阅读力的步骤，在本单元中，作者精选五本绘本传授最有用的阅读策略!
一、阅读从想象开始，如绘本《神奇的蓝色水桶》从封面一 书名页- -内文进行详细的介绍，让你-目了然。
二、阅读的多元探索，如绘本《带来幸福的醅浆草》、《幸福的大桌子》 。
三、在阅读中学会做自己，如绘本《小不点》
四、不只是绘本，如绘本《石头汤》。
全书采用全彩图解方式，以100多个翔实的例子，细细剖析绘本的方方面面，更重要的是，它不只是引领读者了解到“好绘本如何好”，还提供了一种提升阅读能力的切合可行的途径和方法。就像作者在书中所说的:我更希望读完本书后，读者看到的是绘本中冉冉升起的月亮，而不是我的手指，只有这样，才能在阅读中体会到源源不断的乐趣。在《绘本有什么了不起》中，作者说到，“一本优秀的绘本不只是具象地呈现图画，绘本创作者常以丰富的图像信息来传递思想和用意。如果读者在阅读绘本时，可以从对图像的感知展开想象与思考，结合生活经验，召唤相关的思维来响应图像的信息，阅读就能由外而内，发展成为心智的活动，并能将具体图像转化为特定的意象，理解作者传递的思想，掌握主旨与意义。”"因此，学会认识和运用图像语言是通过绘本奠定阅读里的重要基石。我们要在阅读绘本时，要重视绘本中的图画和文字，他们都具有传递信息的这一功能，要真正的运用图画信息。对于我们这一代成人还处于“文字时代”，缺乏读图的能力。因此，我要常将重心置于对图画。在这个图画时代，重新的学习认识图像、理解图像语言。在阅读绘本时，真正的理解它的含义。力图通过对图文感知能力的发展，发展孩子的阅读理解能力，让阅读都有所感、有所得。在细细品读这本《绘本有什么了不起》时，我体会到了“绘本融合了既简单又复杂的感动，图像与文字之间的点线面体，正是我们需要开发的新阅读空间。对我来说是一个挑战，单是其中的图画就让我感到望而祛步，怎么去与孩子们交流也成为了待解决的难题。这又给我了一个警醒:自己不知道的地方还有很多，千万不能停止脚步不前。“绘本”就像路标，指出路在哪里，关键还是要自己走，知道如何看，才能帮助我们从名家杰作中吸取经验，了解如何做，才能分辨绘本的优劣，教育孩子如何看。读完这本书，你会惊喜的发现，自己的阅读能力不知不觉又提升了一个层次，原来绘本真的很了不起。
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