前天和一位马上要高考的学弟聊天。交流了两个小时，听到的满满的都是负能量。学业的压力——老师的施压、同学的竞争、父母的期盼、理想与现实的差距，这一切都让他感到绝望却又无力反抗，能做的只是“熬过这一百天，之后就可以随便玩啦”。
可是真的熬过这一百天，一切都好了吗？
他现在的目标只是考一个好大学，可是好大学的定义是什么？不知道，没有人知道。因为大学本身就没有好坏之说，只有合适不合适。而他们到底适合什么呢？不知道。因为他们连自己喜欢什么、不喜欢什么都不知道。为什么他们连自己都不了解？因为没有时间，他们要考试，他们要排名；因为没有人在乎，人们只在乎分数，只在乎考试排名。可是这是对的？不是。这是一种畸形的状态。而可悲的是，我们所有人几乎都是经历过这样的状态——压抑、束缚、迷茫却又固执的往前冲。
即使他考上了所谓的“好大学”之后，他又会怎么样呢？这所“好大学”吸引他的是其独特的校风、严谨的学风、学术上的研究，还是它响当当的所谓的“名气”？而选择的专业是依据性格爱好，还是依据调查报告中就业率高低进行的判断？读大学是为了学知识，还是为了拿文聘？大学四年真的学到了东西嘛，还是仅仅在浪费时间？读的书是为了实用，还是保留了一些理想主义情怀？
看着学弟现在的状态，不敢去回答上面的问题。
今天看了一个关于教育的演讲，想到和学弟的聊天以及两年前的自己，感触良多。除了心酸，更多的是愤怒。演讲者蔡朝阳说“教育就是灰堆里的豆子，它本身毫无意义，但是它却能够耗去我们最好的年华与最活跃的能量，磨损我们的自由意志，让我们不能去从事那些真正需要创造力的事情。”
虽然我并不认同教育是没有意义的，但我的确觉得现在的教育存在问题，它被应试所束缚，忽略了教育最本质的目的——育人。除了最基本的知识技能、还有德行素质、独立的思想等。而现在的教育给了我们什么呢？
我们不止一次的去批判教育的不好，可是为什么还是没有改变呢？为什么学生都抱怨应试教育，却还是甘于被适应呢？为什么家长都说现在的教育体制不好，却还是要求孩子考一个好的分数、去一个好的大学？为什么老师都承认现在的教育方式不对，却还是按着以往僵化的模式讲授课程，要求学生呢？为什么社会上有那么多声音在职责应试教育有问题，却看不到卓有成效的改革？因为社会的现状、中国的国情承受不了过于激烈的改变，只能一步一步来？真的是这样的吗？改变教育制度真的只能等我们有出息以后，才能通过我们的能力有所改变嘛？到了那个时候我们真的还有精力去改变嘛？是不是也会像现在的家长、老师、社会人士一样说“一切都需要等你们长大了以后靠你们的力量去改变，我们无能为力”呢？即使我们还有热情去改变，又有多少孩子已经被僵化、被适应了呢？
高中的时候我们都曾抱怨应试教育不好，可是却甘于被适应；而当我们逃离这种压抑黑暗的状态，便安于逃避、懒于改变。这是多么可悲的状态？我们被强行输入价值观，却浑然不知，我们没有能力去辨别价值观的好坏，因为我们连自己的价值观都没有建立。我们一直都是被灌输，高考是为了读个好大学，大学为了以后能找份好工作，然后呢？然后让我们的后代也过和我们一样的生活吗？教育到底是为了什么？读书到底是为了什么？真的只是这么养家糊口这么简单吗？我不敢苟同。越来越多的人怀疑，花那么多时间、那么多精力在教育上，真的有价值？如果是以这样的形式，这样的状态，我想的确是没有价值的。
我们无法改变世界，但我们可以努力做到不被世界改变。可是当大家都意识到世界已经污浊到不堪时，为什么我们能做的只是让自己不被改变，而不是一起来改变世界？英雄主义情怀有什么不好呢？
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