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《吃水不忘挖井人》教学反思

《吃水不忘挖井人》教学反思

作者: 鹅卵石的记忆 | 来源:发表于2019-03-10 10:54 被阅读0次

          昨天就《吃水不忘挖井人》一课进行了授课,备课时发现这一课不好备,而且是第一课时,要想出彩,真的是要下功夫。拿着课本,带着教参,对着课件,我在家苦恼了两个夜晚,还是理不顺这篇课文的思路,周四匆匆忙忙上了这一课,感觉存在的问题很多!

    1.导入的时间太长,大约用了十分钟,一节课也就四十分钟,用了四分之一的时间,从井导入,用图片,引出井,认识象形文字,导出课题,绕了一圈,其实没有这个必要,简单点,直接导入就行。

    2.识字环节,重在于方法的指导,引导学生观察发现,但老师牵的太多,学生的思维未被激活,这一环节的课堂氛围有些沉闷。

    3.朗读指导还不够,这一节课的朗读目标是:正确、流利地朗读读文,但学生读书的面还不够,是不是所有的学生都能达到目标?怎么样读,是流利地朗读?方法是什么?老师要和学生一起在读中发现,重在让学生归纳总结。这节课,朗读环节,匆忙而过,仿佛蜻蜓点水,不深入。

    4.写字环节,观察的方法是什么?看结构、比宽窄,比高低,找占位,这样的方法并没有交给孩子,所以只有部分学生观察很仔细,并不是所有孩子都认真观察了,写字教学枯燥,时间不够,孩子们注意力不够集中。

    改进措施:

    1.深入了解教材,把握教材的重难点,看看每一单元的训练重点是什么,让课文的课时备课与单元备课紧密结合,同时要多看名家课例,举一反三,要会学习,还要多学习。

    2.备课要备详案,尤其是重难点知识的讲解,如这一课的识字环节,识字方法有哪些,学生会提到哪些?哪些学生不知道,也需要掌握,执教老师自己要知道,课堂预设要精、准、细,在备课上一定要下足功夫。

    3.要了解学生的知识缺口,知道学生哪方面是薄弱点,课堂的训练重点是什么,要把握住,不能偏离,若是学生扯得太远,要及时地学生拉回来。

    4.课堂流程要完整,时间要把握准,板书设计要体现这节课的重点,各个环节的知识点之间要能通过板书串连起来。

    5.要学会用儿童的语言鼓励学生,调动学生学习的积极性,促进学生有效学习,真正让课堂动起来,让学生有所收获。

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