2018-10-12

颜静    焦点解决初级10期  湖北荆州  坚持分享第97天  2018--10--12

现在已经习惯每天都在焦点小屋里看看，学海拾贝常逛总会有收获。

同期胡老师发在群里的一段书摘（孩子学习走路开始的几步通常是挣扎和痛苦的，孩子也许会因为痛苦有一段时间回到爬行状态，但是成长向前的方向比保持婴儿状态的满足更加有力。孩子会实现自己，虽然这个过程有痛苦的体验，以同样的方式，他会变得独立、负责、自我管理、社会化，虽然在这些进步中通常伴随着痛苦。）特别吸引我，询问老师，胡老师仔细回答，这是精神病学，教科书上，罗杰斯以孩子学走路为例，说明机体有自我实现的倾向。

其实以前看书时似乎看过这一段，但是现在却觉得特别走心，回家后又查阅相关的书籍和资料，找出罗杰斯根据“自我实现”，提出与传统教育中的老师灌输的教育方式相反的非指导性教学，看得津津有味。

孩子爸爸见我琢磨的少有的入神，问我在看什么。我给他先给他看了这段话，他说如果是按这样的理论，那为什么还有成绩不好的孩子，不是每个人都是有自我实现的愿望吗？为什么还有那些不求上进的成年人，不是每个人都有自我实现的倾向吗？嘿，特别喜欢泼冷水的一个人。

若是搁从前，基本就是话不投机半句多，不用再理他了。现在我把我手头的资料给他看，然后举例说明，我，小时候成绩就不好，现在你觉得我是一个不爱学习的人吗？我是一个不积极向上的人吗？他问，为什么？我答，因为老师教学生听的教学方式，我不知道学习有什么用处，学习了很长的一段时间，也没有利用实践的地方，没有什么意思，也让学生的自主思考能力下降。觉得这样的传授知识的方式适合记忆好，或者逻辑思维能力强的孩子，但是我却一点兴趣也没有，所以只有越学越差。而现在的学习，老师发挥水引子的作用，首先引导我们自己去设目标，鼓励学员及时分享所学内容，最好是有自己的想法，用自己的话表达。课后要求实践，并记录，在分享。虽然刚开始还有点不太适应，觉得做不好，但是后来就越来越有兴趣，觉得成长也很快。

孩子爸：嗯嗯，不错，思考的不错，还可以更加深入，支持你的学习。

哈哈哈…...