我的2018，虽然已悄然走过，但我依然感恩它，因为它承载着我的成长与快乐 。回顾我的2018，可以用认真、尝试、遗憾这几个词来总结我这看似短暂的一年。
认真
在这忙碌的一年中，我一直以认真的态度来面对我的教学工作。2018年9月，我新接了两个班级国际班和美术班。这两个班级学习氛围是完全相反的班级，国际班思维积极活跃但缺乏有序，美术班安静有序但缺乏积极。面对这样的两个班级，我认真了解每一个孩子的学习基础，认真分析每个孩子的性格特点，根据每节课的学习内容，认真的设计每节课的教学过程。在国际班，提出课堂要求，保证纪律的同时放手让孩子们主动参与、主动探索、主动思考、主动评价、主动质疑，培养学生的思维能力。在美术班，先了解孩子不积极发言的原因，根据组长每天回答问题的记录进行奖励，鼓励美术班孩子们思考、发言，使孩子们的学习从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”,变“学会”为“会学”，营造积极和谐的学习氛围。认真对待与家长的每一次沟通，给家长分析孩子在校的学习状态，给予恳切的建议。高兴的是因为自己的认真赢得了家长和学生的夸赞与感谢。
尝试
记得一次数学教研时，朱老师语重心长对我们全组数学老师说：我们现在的数学教学到了瓶颈期，认真思考怎样突破，让自己的教学有更大的进步，自己关起门来进行尝试。其实，我也觉得自己教学形成一定的模式，没有新的想法，没有新的改变，没有更大的提高。所以，我一直在思考自己的教学，如何突破，如何改变，让学生的数学能力有更大的提高。记得，有一次接到赵老师的通知督学明天要听我一节数学课。于是，我认真的设计了一节《用数对确定位置》这节课。这节课，光优质课我就听过很多次，其中的环节我烂熟于心，根据自己班级的学生认真设计了每个环节，这节课得到了赵老师和督学的一致好评。其实，我心中对这节课还有许多疑问比如以学生座位为主题情景合适不合适，如何让学生体会从一维到二维的空间来确定位置。在评课时，我大胆把我的一些想法和疑问提了出来，赵老师鼓励我说：有想法就大胆去尝试吧。于是，我就开始了尝试突破，再次的认真研读教材和有关教学视频，突破教材，又重新设计了这一节课，并邀请赵老师和朱老师及数学组的老师们来指导这节课。评课时，大家肯定了我这节课并给出了合理的建议，这都是对我的尝试给予了莫大的鼓励。这次尝试对于突破我教学瓶颈期来说是一个好的开始，我会继续努力，做最好的自己。
遗憾
总是埋怨时间太少，没有时间阅读教育书籍，到了写作时不知如何阐述；总是埋怨课堂不够精彩，没及时抓住好的生成；总是唠叨需要批改的作业太多，不能静下心来记录下课堂上学生精彩的表现、学生出现的问题和自己的教学反思。埋怨、唠叨都是给自己的懒惰找理由，让一些精彩的瞬间和有价值的教学案例随着时光而慢慢溜走，给自己留下了很多遗憾。
我的2018已经走过，回头看看身后留下这一串串深深浅浅、大大小小的脚印，都是我最珍贵的收获和阅历。它好像在说：2018，再见！2019，继续加油！
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