回首我的2018（足迹）

    每个人都会在自己人生的轨迹上留下不同的足迹，有深、有浅、有直、有弯……回首我的2018，感慨万千。

一、班级管理，新挑战。

    2018年6月底送走一届毕业生后，8月底又接新班。上一届学生全班只有40名同学，而这届51人，多出十几个学生。其中男生就有32个。这个班的原班主任告诉我，这个班的纪律很差，调皮捣蛋的多，很让人很头疼。我感觉这些都不算问题，对于当了22年班主任的我来说，觉得这只是小菜一碟，我想一周就将这些捣蛋鬼拿下。一接班我就进行新一届班委会的选举，并对孩子们说了各项班级工作中的具体要求。可是，一周下来，我发现多数孩子们无视我的规定。例如:上课铃响了，他们还是该说的，该闹的闹，甚至有几次上副课，班干部竟跑到办公室告诉我，课堂乱的上不成课……接下来，我利用班会时间让孩子们根据本班出现的实际情况，自己制定切实可行的班规及奖罚制度，并写出来。然后在第二次班会的时候小组讨论，由组长汇总本组的班规及奖罚制度，再由班干部将每组的进行汇总，最后制定了出了符合五一班班情的班规及奖罚制度。如:每天早上准时到班，进班后不喧哗，交完作业后，按黑板上的要求（每天早上我都会第一个到班 ，在黑板上写出早读要读的内容）读课文或背诵《中华诗文》。因为班规和奖罚制度是孩子们自己制定出来的，所以遵守起来，他们更具有约束性，接下来班级管理就轻松了很多。但是，每天都还会有这样那样的状况发生。我需要和这对群孩子们“斗智斗勇”，不停的变换“班级管理策略”，好在一学期下来，这群孩子们对我产生了敬畏之心，对班级有了集体荣誉感，在“故事大王”海选中，很多孩子积极参与，我班的侯登宇同学拿下了第四届“故事大王”年级一等奖的好成绩。在班级班级文化馆评选中，我们班还被评为优秀班级……

      每次接新班都会有新的挑战，作为班主任必须要做到口勤、手勤、眼勤，每次都需要根据班级的不同情况，随时调整自己的班级管理工作策略。

回首我的2018（足迹）

二、教书育人，双重视。

    有人说“教育是个良心活儿”。的确，我感觉作为一名教师一定要对得起自己的良心，不能误人子弟，要好好教书，好好育人。虽然我已经交了22年的语文，苏教版五年级已经交了八九遍，教科书上也密密麻麻批注了各课的重难点，甚至几年前考试中的考点，我都会在书上做出标记。但是每到讲新课时，我还是会再认真的去备课，不希望有任何一个知识点在讲课过程中漏掉，每节课我都会思索如何设计能达到最好的课堂实效性。我时时注重教书育人两不误，比如讲了《师恩难忘》告诉孩子要懂得感恩；学习《厄运打不垮的信念》一课时，我注重融入情感，让每个孩子心中有一个坚定的信念，激励自己前行；学了《滴水穿石的启示》后我还开了一个主题班会，让每个孩子懂得：只有目标专一，持之以恒，才能实现自己的理想……我还会将生活中的小故事融入课堂，让孩子们还懂得人生的道理。

      我时刻铭记“ 教书育人”的意义，让每个孩子学好语文，学会做人。

回首我的2018（足迹）

三、教研工作，重实效。

    本学期我带领五年级语文组，进行认真教研，注重教研的实效性。本学期我们还研讨并制定出了“叙事性人本第二课时的教学模式”。在教学中，遇到问题，随时组织大家教研。如刚开学时，发现个别孩子《读后感》写的不规范，我们就在一起教研 如何规范写《读后感》，教研之后，我还按“引、议、联、结”四大环节写《读后感》，做出专题课件，全组教师资源共享。后来我还设计了，《作文如何审题？》、《如何围绕中心写作》、《作文选材要典型》等写作专题，并组织大家进行研讨，以至于五年级孩子的写作水平在原有基础上，都有不同程度的提高。

回首我的2018（足迹）

  四、家校联系，多沟通。

      让学生健康快乐的成长，老师必须具备爱心、耐心、恒心来对待每一个孩子，在教育学生方面，也需要再多一些和家长的沟通。本学期我除了做好班级管理、教学工作外，也非常重视对和家长的沟通工作 ，开学第一周就进行了家长会，让家长了解我的管理理念及需要配合班级的事情。但是，开学一段时间后，我发现班里有几个孩子不写就家庭作业或写的质量很差。我就和教数学的李春华老师，教英语的龙岩妍老师一起商量方案，进行了第二次的家长会。家长会上，我们只围绕一个主题：家庭作业问题展开。家长会之后，家长们很配合，家庭作业的质量，也明显有所提高。在日常教学中，发现孩子的问题，随时和家长沟通，更全面的了解了孩子在家的学习情况，在学期结束后，我和副班龙妍老师又对班里几个特别多孩子进行了家访。

    家校只有相互沟通， 同心协力，才能共同促进学生的健康成长。

回首我的2018（足迹）

      身后是足迹，前方是道路，只有开拓不止，路才不尽 。回首2018，我们砥砺奋进，展望2019，我满怀信心。