忙碌紧张的月考后，按惯例本该是休息一天的，由于接下来高二会考要用考场，双休调休周日接着上学。一张一驰，文武之道，别说孩子们，就连我忙碌了一阵子都想放松放松呢。
接学校通知周日补周四的课，只能撸起袖子加油干。一中午加班备课，准备妥妥的，迎接下午满满当当的四节课。
以前每次试卷评讲课，都是我一个人在上面滔滔不绝卖力的讲，学生们漫不经心如无其事的听。一节试卷评讲课下来，我人累的不行不行，总觉得是自己一个人在表演，没有回应。
走进班门时，我决定偷个懒，把试卷评讲任务交给他们:自己对照答案找出错因，先自己动手，解决不了同桌、小组讨论，真解决不了的我才会答疑解惑。合作探究结束后，由学生自己讲解做题思路，分析错误原因。
接到任务的孩子们开始动了起来:翻书，查资料，同桌间，小组间顿时热闹起来，争论的，商讨的，交流不断。
我就只负责转转，偶尔出手帮忙点拨一下。一节课下来，闲暇了我，而忙碌了他们。
理不辩不明，我相信经过他们激烈讨论，获得的知识印象会更深刻。第二课时便是展示学习效果，对试题分析和认识有些甚至比我理解的还要到位深刻，即便是不能自己解决的也只需要稍微一点即完成。
我这个懒老师，尝到了偷懒耍滑的甜头儿。决定适时把课堂还给学生，让他们自己做主，多动手，多动脑。
放手，给孩子信任，他们一定可以更优秀。期待着我的孩子们，越来越出色！
看我，是不是懒也懒得心安理得，懒得理直气壮？
懒老师培养勤快娃
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