回想起第一次参加美丽乡村网络课程培训时的场景，一切还历历在目。当初次看到这个题目时我有点迷糊，不知道这到底是个什么东西。听了王慧玲校长、任君锋等老师的分享，我对这个课程有了初步的了解，当时听到“夏加儿美术、彩虹花晨读……”这一个个富有诗意的名字时，我的内心对互加课程有一种期待，同时想到有了这个我们的音乐美术书法等课程就能开展了，我的内心很欣慰。记得当时大家的学习热情都很高，当场开始在手机上下载了cctalk，并注册修改名字，并建立了cctalk学习群，那场培训到十二点多才结束。
回到学校之后我开始按照任老师分享的步骤在班班通上下载cctalk,但不知道是什么原因，按照步骤下载重启后班班通就出现黑屏，我又到其他班级去试结果还是如此，当时觉得很不好意思，内心很自责，好好的班班通让我弄的黑屏了，但我又不知道问题出在哪，或许白板和电视屏幕的操作方法不太相同吧。好在学校的领导很支持，对我说:“没事，我们找专业人员来看看，让他给我们下载吧”。顿时我感觉没有那么就这样我们找来了专业人员修好了六个班的班班通，并给我们下载了cctalk。我们克服了重重困难，六个班的班班通终于可以正常使用了。接下来就是要选课上课了，一开始学校老师都不看好这个东西，觉得太麻烦，参加培训的老师还可以接受，没参加培训的老师就直接说:“我们不会，别让我们上了，太麻烦了，谁知道会有几天热度。”总之大家私下都是牢骚不断，但是校长很重视，一次次开会鼓励大家上互加课。但仍旧看不到太多起色，我想总得有人行动吧，于是我根据自己的想法为每班选择了三门课，打印了融合课程表发给老师们，并注明上课时间，就这样大家的积极性还是不高，每次总是该上互加课了，我来到教室对老师们说下节你们班该上互加课了，帮助他们布置黑板，打开班班通，登录我的账号，让他们上课。然后我再回到教室上课，好不容易课上完了，又有问题了，课后老师们还不愿意打卡，总是笑着对我说:“我们没培训，不知道怎么打卡，你打卡吧，”。当时我也很无奈，但为了让他们一步步接受这个新事物，我总是笑着对他们说:“没事，这个课上起来很简单，一学就会，我先给你们注册一个账号，然后给你们打一次卡你们看看我再给你们说说你就知道怎么打卡了。”可是有些老师还是不太情愿，一直用我的账号上课，课后我帮他们打卡。后来可能觉得实在不好意思了，就找我让我给他们注册账号。之后再上课，我就让他们用自己的账号登录，然后课后尝试自己打卡，我说刚开始你们打的短一点也行，时间长了自己就摸索出经验了。
上了几节课后，发现作为助学老是我们有些手忙脚乱，而且有些课程不太适合，出现了一些问题。在这个时候，在3月8日这个特殊的日子冯校长带领我们来到了商丘市王二保小学参观学习互加课程的经验，通过那次学习，我收获了许多，我的困惑也消除了许多。发现之前自己太迷茫了，回来之后学校的老师聚在一起拿出课表再次开始选课，最后一二年级选择夏加儿美术和韵律舞蹈；三四年级选择夏加儿美术和快乐书法，五年级选择夏加儿美术和生命教育，六年级选择夏加儿美术和少年派网络素养，我们决定从简单的入手，我告诉老师们只要我们坚持下去，就一定会有收获。经过再一次的调整，学校大部分老师都开始自己上自己班的互加课了。就这样，老师们开始慢慢的接受互加这个课程，开始自己上课打卡，有的老师打卡时还提前打草稿，老师们终于可以正常上课打卡了。
不知不觉，走进互加网络课程已经将两个月的时间了，4月25日下午学校针对“我的互加之旅”开展了一次分享交流会，老师们畅所欲言，我将从3个方面进行分享:
一、教师的变化：
1.通过互加课老师们的思想转变了，以前许多老师都是唯分数论，觉得上体音美课没什么用，平时顶多上个体育课，但一到考试体育课也不上了。可是接触到互加以后，老师觉得孩子们能学到东西很实用，看到孩子们的变化，就慢慢认可了互加这个课程，把它当作了一种常态课。
2.老师工作和学习的积极性提高了，以前许多老师都觉得有些职业倦怠了，身心疲惫。但接触到互加以后，老师们看到了农村学校的希望，每一次的打卡都是一次学习，一次反思，一次成长，看到许多老师分享的精选卡，老师们学习的激情一下子被激发了出来。
3.老师逐步养成了写反思写随笔写简书的习惯。以前的每次学习，自己总是简单的记一个笔记，当时听完后有三分热度，但几天后就忘得差不多了。现在，在冯校长的引领下，在严晓霞老师、张文婷老师、梁亭亭老师、王亚娟老师、常金营老师的感染下，每一次的学习或者听课后，我都会静下心来思考，记录下自己的收获，逐步养成了写随笔和简书的习惯。
二、学生的变化：
1.孩子们的积极性一下子调动了起来，原来不爱学习、经常上课睡觉的孩子上互加课时注意力也开始集中了起来，通过一段时间的美术课，我发现班里有些女生下课、中午时间都会自己在那画画。一开始班里的男生美术课都不愿意画，后来在女生和我的带动下一步步开始画了起来。
2.孩子们比以往更自信、阳光，做事更主动，脸上的笑容也多了起来。
3.孩子们体验到了成功的喜悦。每次当孩子们的作品或者是精品打卡里我和我们学校的名字展示在大屏幕上的时候，孩子们都会很兴奋，被展示作品的孩子在下次绘画时就会更认真，更用心。
4.孩子们的思维变得更灵活了，以前许多孩子上课当你提出问题时他们都不愿意思考，很少有人回答，现在课堂上活跃了许多，敢于回答问题了。
5.孩子们更加懂得了感恩，尤其是通过“生命教育”这个课程，记得上完“我在互联网修盲道”这节课的时候，孩子们都对里面的讲课老师心生敬佩，感受到了盲人的不容易，同时更激发了他们关爱弱势群体的心理。
6.孩子的能力得到了提升，通过彩虹花晨读孩子的理解能力、感悟美的能力得到了提升，通过夏加儿美术孩子的绘画能力得到了提升，通过书法孩子的写字能力得到了提升。
三、课堂变化：
以前的课堂总是死气沉沉的，问个问题没人接你，现在问个问题大部分孩子都抢着回答，课堂气氛活跃了许多。孩子们的课堂上的注意力也更集中了。
这一路走来，我们不仅收获了知识，收获了方法，更收获了感动。通过互加课程我看到了我们东华教育人的那份执着和坚持，那份渴望学习、渴望成长、渴望成为优秀的教育情怀，听到了上完互加课老师为了打精品卡那种废寝忘食，那种日有所思，夜有所想的精神。有的时候为了打精品卡，我们会反复编辑，反复修改，焦急的等待老师的点评。每一次的课程对我们来说都是一次学习，每一次的打卡对我们来说也是一次反思，一次提高。互加为我们打开了一扇窗，点燃了我们的教育激情，让我们通过这个平台和全国的老师对话，给孩子们提供了一个公平的学习平台。互加让我们梦想起航，相信行走在这条道路上我们是幸福的，是快乐的，我们庆幸登上了互加的航船，它将载我们驶向远方。
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