今早八点钟，和女儿一同出门去参加高效与品质的课程。这是一门教授如何更好地管理生活、工作等的成人课程。
一、只有读书才是学习？
我问女儿：“你觉得爸爸为什么带你出来参加大人的学习课程？”
女儿答：“不知道”。
问：“你有没有觉得，我浪费了你的学习时间？”
女儿答：“不会啊”。
我说：“是的，爸爸认为，学习不单单在书本上。恰恰相反，很多知识本身却是来源于生活。比如说，你今天提问的，为什么地铁各节车厢的连接处，为何要做成像“窗帘”一样。爸爸就告诉你，这是因为几个原因，一事地铁要拐弯，二是做整车也没有那大的空间等等。你在地铁连接处，逼上眼睛去感受地铁的运动，这也是一种感受力的学习呢。
另外，搭乘地铁时，你有没有发现，怎么搭乘地铁、怎么转站，地铁出来后，如何找到自己要去的目的地，这些不是书本上的知识，却是我们日常生活中不可或缺的。
二、练习口述日志
女儿口述：“前几天我生日，由于要去朗迪上英语课，所以没有办法让同学们来家里过生日。于是，爸爸妈妈就决定和我一起，在朗迪举办生日会。生日会开始的时候，爸爸妈妈拿出了水果、蛋糕，当然还有益力多。
……
可是，他们在派蛋糕的时候，并没有第一个派给我，而是给了我的朋友。虽然这样，我也没有不开心，因为他们对我的朋友好，才是对我好。如果什么都先派给我，那朋友们就不会喜欢我了。
回家的时候，爸爸妈妈们牵着我的手，还把我拉得高高的，我可高兴了。
听完女儿讲述的日记，我感到有些小惊喜和感叹。喜的是，作为小学二年级的学生，已经能通过关联词来表达自己的想法了。对人与人的关系，有了更进一步的认识。知道了“主客”礼仪及基本关系。感叹的是，时间真的不等人，一眨眼，她都已经八岁了。
在她诵读的日记里，存在一些使用得不太贴切的词和句。为了验证她是否口误，我让其重述了第二遍。这一次，“当然还有益力多”被她自行改为了“当然还有蛋糕了”（益力多和蛋糕对换了位置，原本这是我打算在她复述时，给她纠正的。可是，她已经发现了这个问题）。
于是我有点好奇地问她：“你为什么要把蛋糕放在“当然”后面了，还和益力多换了位置？另外，当然这个词是什么意思？
思考了约5秒后，答：“当然这个词，显得蛋糕很重要”。
我答：“当然这个词，除此之外，它还表示了大多数人都觉得符合常理、显而易见的事，更符合大家的常识。”句子中的爸爸妈妈们”，也不太对，们字应该不用带的。因为爸爸妈妈就一个，带了们，就变成了 一群爸爸妈妈了。
三、关于“配得感”与美的鉴别
在酒店大堂，许多服务人员的态度都很好。和女儿每次经过她们时，都会接收到满满的笑容。可回家时，女儿说了句，她们都不知道，我们不是住酒店的，不然她们态度就不会那么好了。
听她这么一说，我有些担心她的“自我配得感”，于是又有了下面这番对话。
问：“你认为，我们不住酒店，她们就可以对我们态度差了么？”
她答:"是的啊”
我答:"爸爸不是这么理解的，因为酒店本身就要服务宾客。它应该就要向所有来到店里的客人，展示它们的风貌，这当然就包括服务。如果它的服务态度不好，那么，原本我们可能打算住下来，就可以也摔手而去"。何况，我们每个人都值得拥有这个世界的全部美好。
她半信半疑地点了点头。
过了一会，我又问：“你说酒店的阿姨们都很臭美，请问，你的臭美是什么意思？”
她答：“我的意思就是他们很爱美啊”
我答：“哦，原来如此。那你觉得，爱美好还是不好？你爱不爱美？”
她答:"我很爱臭美呢，我经常不就把屁股扭来扭去么？”
原来，我们懂得的词和孩子口里的，完全不一样。
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