作为教师我感到惭愧，因为太过于怠惰，我甚至怀疑自己并不适合当教师。可心中有种愿望又让我觉得自己适合当教师。我的心中，为这些遇到困境的孩子感到难过，为这些家庭贫困的学困生感到担忧。
在我们镇，各个中学的老师有机会被安排到各个学校进行交叉监考，之前我在本校监考，但这次我被安排到寿山的中学。学校安排了8个考场，前五个初一，后三个初二，每个考场30人。
第一场语文考试，150分钟里，只有六七个孩子能完整认真完成整张试卷。有个孩子的答题卡涂的很乱，我拿来橡皮教他涂答题卡，他很听话，很乖，后来老师们告诉我，他的智商有缺陷。但他心里很清楚谁对他好，谁不在乎他。后来的考试，他很听话，即使他什么也不会，也会把试卷写的满满当当，不趴着睡觉。我心里说不出是什么感觉，一样的孩子我之前遇到过，那是一个女孩，同样在初二。
而考场里另一个孩子，从进入教室便趴在桌上睡觉，他每次躺下都会被我叫起。同监考的老师告诉我，这个孩子性格执拗，犯不着因为他闹出不愉快。对于这样的孩子，我心里说不出什么感觉，这感觉在监考数学时更加浓烈。这30个孩子有28个无法完成作业，十多个孩子呆呆坐着等待考试结束，他们明明不一样，却又格外相似。我知道他们无奈，而我也感到无奈，他们趴下都会被我叫起，最终痛苦煎熬撑住，直到熬到下课铃声响起。下午历史和地理合考，他们做得很好，两个半小时他们没有睡觉，老师的一个赞赏就让他们很开心。
我听着有老师略带埋怨的语气说选拔的事情，她说，“你应该没教过这样的学生吧，你们那里的学生不会这样。”她的语气里带着些许愤懑和不满。可最终说来，学生不止是学生，更是父母的孩子，他们的出身和家庭让他们的未来被截断。
优秀的父母不会责怪老师不能容忍自己的孩子差，更不会将孩子的错推到其他人的身上。而刚愎自用，无知的父母会，他们会将孩子成绩不好归咎于老师身上，更会将老师放在孩子的对立面，这是让人难以理解的，但经常发生在乡镇学校的。
乡镇孩子的出路在哪里？读书是最好的，最捷径的出路，但不过是几百个中的几个，最终的他们都将走上他们的路。
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