那年夏天

烈日烘烤着大地，我在走过的地方搜寻着那年夏天的足迹。玉兰花的香气沁入心脾，恍惚间迷醉地走入回忆。

“哥！一起出去走走吧！”我仰头看着这张单纯如纸的娃娃脸，刚想回复些什么，就被拖了出去。

晴空万里。路上，只有纯美的玉兰花与我们作伴。抬头望着太阳，光晕就让我睁不开眼睛。

果然不出所料，六岁的弟弟没走几步就出汗了。从鼓鼓的口袋中掏出手纸，擦了擦头上晶莹的汗珠。看着热得喘气的弟弟，我不由得关心了他一句。他却看着地，倔强地拖着我向前走。

忽然，我感到手臂上的力消失了。

回头望了望那张童真的脸：“怎么了？”

弟弟站原地一动不动，没有回答。

他低头，两手围拢，嘴巴张得特别大，双目凝视着手心。

我想掰开他的手一探究竟，他却将双手合了起来，调皮地笑了笑：“不能让你知道，这是好东西哦！”说完吐了吐舌头，神经兮兮地做了个鬼脸，一溜烟蹿到了我的身前。

没有办法，我只好跟着。天上的云密集起来，阵阵凉风吹来。弟弟的手中到底是什么，只见他捧着那东西在不停地端详，还时不时地回头望望我。是钱么？应该不是，还没上学的孩子对数字不会敏感吧。是塑料玩具？家里有的是，弟弟早对这些塑料制品失去了兴趣，那是……我摇了摇头。弟弟回头，笑着说：“提示一下你，像水晶一样的七彩透明的东西哦！”

我怔住了，呆呆地低下了脑袋，弟弟也站住了，睁着水灵灵的大眼睛打量着我。难道是玉石，价值连城？凝视着那双年幼有神的眼睛，我迷茫了，陷入了沉思。风吹乱了一地的玉兰树叶，太阳隐匿了光辉，抬头望望天，我竟然情不自禁地闭上了双眼。“哥，你今天好奇怪哦。”稚嫩的声音，打断了我的思考。“天上云为什么那么多呀？”我定了定神，苍穹是黑压压的一片，整个公园都被阴影笼罩。我意识到要发生什么，急急带弟弟躲雨。

雨出其不意地下了起来，我和弟弟奔到一处屋檐下。哗哗的水声，声声催着我的好奇。弟弟竟然坐在地上睡着了，我窃喜了一阵，从他的手心里，用颤抖的手把那个“好东西”缓缓地端了出来……

“嗬，一颗晶莹的玻璃球。”

天边露出一丝曙光，玉兰花依旧飘香。望着天真微笑的面庞，自我微笑起来。

蓦然回首，又一阵凉风抚过，又一片玉兰的清香袭来，又一颗晶莹的玻璃球躺在地上。

“原来，我要寻找的，是那年夏天玉兰花似的童真啊！”

【江苏镇江市实验学校魅力之城分校九（四）班陈奕瑾，指导老师徐长顺】

作家推荐：（徐长顺，作家、中学语文老师，出版《千年桃花如梦》《朱笛的脚印》等30多本书，《青年文摘》《读者》等处发表百万字文章）

读懂玉兰的清香，便能读懂陈奕瑾的《那年夏天》。写作需要技巧，作者写事时，扣住夏天玉兰花而写，行文到最后，才告诉读者“要寻找的，是那年夏天玉兰花似的童真”。这就值得只写事，只想着写事的学生想想陈奕瑾的《那年夏天》，似乎玩弄了点技巧？

我始终觉得不少中学生的作文太露、太直白，写一件事，只注意将事写完整，写生动，忽略了环境的描写，更忽略了文章里的某一物，或某一景有其象征意义，借他们表达人物的精神，或者写出作者的感受。

本文作者反复写玉兰花，开始只以为是写景，只是写景，到了最后才知道作者的用意，不得不说是作者的高明之处。