打不好格子，写不好字

打不好格子，写不好字 打不好格子，写不好字

在忞大书院学习。

第二次授课时李茂江老师帮我选定了褚遂良的帖。然后教我和师妹胡桂梅打格子。

用一把一米二的尺子，一支铅笔，一支毛笔，墨汁轻蘸笔尖，先找点，然后连线。很快就示范了一张出来，让我们慢慢琢磨。

我看看尺子看看纸，觉得好难啊。桂梅按照李老师教的方法慢慢的摸索。我说你打着，我先写着吧，只有一把尺子。

桂梅打好了拿过来，我问她用了多长时间，她说差不多二十分钟，一下子愣住了。暗自想，每天固定写字的时间差不多也就半个小时，打完格子哪有时间写字啊。算了，我还是折格子吧。

第二次交作业时，看见自己和桂梅的差别。

她的每一张作业都工工整整打了格子，字居中，八分大小，且不论字写得如何，章法上看着就觉得很舒服。

我的字都是折格子写，因为折痕模糊不清，所以写字时也只有估摸着写，大的大小的小，看着怪难受的。

这一次，不图省事了，规规矩矩学打格子。打出来还是东倒西歪。给桂梅借了她打好的来拓。(想想都好笑，连个格子都要抄同学的，是有多不认真。)

回到家，仍是折格子写。

孩子们忽然想写字，让我教他们。还说要从打格子开始教。我于是认真按照李老师教的方法一一告知。

思齐听完，说，这个和数独差不多，要考虑整体和相互的联系。

哇，瞬间觉得被秒杀。这思维比我厉害多了。

思齐打完一张时，整体看了一下，自己找了三个不满意的地方。

思问也来参与。我的工作变成拍摄视频，纪录他们画格子的过程。

透过镜头，看见思问上下打量标注的点，以确保上下一致；

透过镜头，看见思齐用笔量左右的间距，以确保左右相等。

夸他们细心，思齐说，没什么呀，这都学素描时学的。

感觉不仅仅是在向李老师学方法了，还向同学和孩子学态度。于是认认真真打完一张格子。把我们仨打好格子的纸铺在地上，进行评选。两个毫不犹豫地一起选妈妈画的最佳。总是这样盲目崇拜，汗颜之余，更感觉到这是一份被信任的爱。

次日清晨，用打好格子的纸书写《倪宽赞》，不知道是不是心理作用，感觉看上去疏朗了许多。

汉·蔡邕《笔论》：“书者，散也。欲书先散怀抱，任情恣性，然后书之；若迫于事，虽中山兔豪不能佳也。”

打格子看似费时费力，实则是散怀抱的方式之一。只有遵规矩守法度，遵循古训，才能从中国文化里汲取精粹。

写好字，行云流水是目标，笃学笃厚是基石。