课前先来一段颠倒歌，引出根据动词猜什么东西，一下子吸引住学生的注意力，又可以引申出猜动词猜题目（也是猜东西），以及后续的推演出完整的句子。层次分明，层层递进。
在说句子的部分，老师继续帮助学生打开脑洞，讲声音可以用来描述的性质继续丰富，例如比喻成动物，描写出形状、颜色、味道、轻重等等，最后用交流读诗的感受与尝试创作的方式做了完美收官。
试想，将一段重金属音乐的听觉感受，化作视觉或者嗅觉、味觉、触觉，这会是一种多么奇特又美妙的体验！
附上老师的阅读材料也是别具用心，值得细细体味的。
《造梦课堂》之《一起看声音》
课前先来一段颠倒歌，引出根据动词猜什么东西，一下子吸引住学生的注意力，又可以引申出猜动词猜题目（也是猜东西），以及...
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