《朝花夕拾》 第二学时 第4-7篇 2023.9.8城关中学 七年级3，4班
经过精心的备课和制作PPT，这节课，自我感觉非常棒，很成功。导读就要有导读的效果，可以引领孩子真正走进书本。
导读，让读过的孩子，理解起来更深刻；
导读，让没读的孩子，也会迫不及待地读起来了；
导读，让不喜欢鲁迅文章的孩子们进入了另一个世界；
导读，让不喜欢读书的孩子，慢慢打开了书本。
本节课最大的特点，就是通过抓住“人”“事”“情”三个要素来读，思路清晰，重点突出。通过两个视角，儿童视角（童年）和成人视角（现实）两个世界来读，理清故事内容，解读鲁迅其人风格。
通过儿童视角，梳理“我”的8件童年往事：
(1)“我”在看五猖会前被父亲强迫背诵《鉴略》。(《五猖会》)
(2)“我”在乡间迎神赛会和戏剧舞台上见到讲人情的“无常。(《无常》)
(3)“我”把百草园当作乐园，在里面游戏、玩乐。(《从百草园到三味书屋》）
(4)“我”在三味书屋读书，在小园嬉戏，在课上画画。(《从百草园到三味书屋》)
(5)“我”遇到人生中第一位老师。(《从百草园到三味书屋》)
(6)“我”目睹了父亲生病。(《父亲的病》)
(6)“我”目睹了父亲生病。(《父亲的病》)
(7)“我”与两位名医长时间周旋。(《父亲的病》)
(8)“我”在父亲快要断气时，不停地喊他。(《父亲的病》)
这些事里有的是温馨的，有的是痛苦的，那些温馨的画面中，奔跑着一个无忧无虑，自由自在的“小鲁迅”；那些痛苦的的画面里，一个压抑、悲伤的“小鲁迅”在暗自啜泣。
如何去读“大鲁迅”的幽默呢？通过四个片段中作者议论性的句子，体会文中“大鲁迅”的嘲讽和幽默。
回忆起儿时不让看赛会，他有“妇孺不去，读书人也不肯去”的感慨；
回忆起儿时发问，教师严肃回应“不知道”时，他有“因为他是渊博的道儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说”的疑惑；
回忆起儿时无常的直爽，有人情味，他有“共要寻真实的朋友，倒还是他妥当”的肯定；
回忆起儿时庸医的故弄玄虚、草菅人命、不负责任，他有“似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮（女子嫁人），连做药资格也丧失了”了极大嘲讽。
我和孩子们读到此处，孩子们也觉的万分可笑，整个课堂，已经被鲁迅式的黑幽默给深深感染了。
孩子们突然眼中亮晶晶，哦， 原来鲁迅的文字是暗藏利刃的，他是那么清醒也独醒的人，也是一个敢于发表自己独特言论的人，更是一个敢于为社会的发声的人。多有趣，多有情的人！
一节课结束了，孩子们不知道能体会多深，但是做为上这堂课的我，已经被这位伟大的人物给深深折服、感动。
原来一个人是可以影响一个时代的，何止一个时代，更是任何时代，只要需要光的地方，他的文字就会暗暗的发亮。
致敬最伟大的人！
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