前几天看到一个视频，一个妈妈向家庭教育师描述自己遇到的困惑，儿子在屋里写作业，出来倒水喝，她只是简单地问了儿子一句“作业写完了吗”，儿子便勃然大怒，把水杯一摔，扭头碰门回屋去了。
这个家庭教育师和这家人很熟，他先去找儿子了解生气原因。他在校门口截住这个男孩儿，询问他生气缘由，男孩说，他妈妈每次问完这句话后都有一堆怨言等着自己。如果他说写完了，他妈妈就会说：写完了就没事了？写完了就不会再去复习复习老师今天讲的内容？你这么不知道努力，将来可咋办呀？我和你爸每天辛辛苦苦挣钱供你吃供你喝供你上学，你对得起我们吗？我的命怎么这么苦啊……如果他说没写完，他妈妈就会说：没写完还不赶紧去写？还出来瞎转？你这么不知道努力，将来可咋办呀？我和你爸每天辛辛苦苦挣钱供你吃供你喝供你上学，你对得起我们吗？我的命怎么这么苦啊……孩子就这样日复一日地在妈妈的抱怨中度过，精神不崩溃才怪。
用现在的流行术语来说，这个妈妈在PUA孩子，他想通过这种方式掌控孩子。我相信，这样的妈妈不在少数。我们经常会听到家长诉苦：孩子小时候和我最亲了，什么都跟我说，现在怎么回来就钻自己屋里，一句话都不愿意跟我的多说。问题到底出在哪里呢？
张爱敏老师说，这是倾听与回应的问题。我们不妨想一想：孩子跟你说话时你认真倾听了吗？有没有表现出不耐烦？回应孩子的时候有没有责备、威胁、讽刺、挖苦、命令、给孩子贴负标签？如果有，那我们就不难理解孩子不愿意跟我们交流的原因了。是我们亲手在自己和孩子之间筑起一道厚厚的屏障。
我家大宝现在上七年级，他还是喜欢粘着我跟我分享他的学习成果，他的学校生活，却不愿意跟爸爸和奶奶分享，究其原因，还是沟通问题。爸爸工作很忙，本就和儿子缺乏交流，偶有时间，却总是手机不离手，儿子和他说话，他一边玩手机一边听，这种态度让儿子失去了分享的欲望，久而久之，自然懒得和他说话。奶奶有些强势，喜欢把自己的意志强加给对方，比如，她常说“不能听他（儿子）的，他说啥就是啥，那会中？”“我就说吧，你不听，瞧我说的对不对？”“你就不能这样做，你应该怎么怎么样”……儿子是个有主见的人，他不喜欢听这些话，自然也不愿意和奶奶多说。
虽然有时候我也会站在自己的角度和儿子产生分歧，甚至闹得不愉快，但大多数时候还是比较理智的，能够平等地与儿子沟通交流，尊重他的想法。其实孩子都渴望被理解，比如我们可以这样的说话：
“我理解你的痛苦，如果是我也会难过的。”
“我明白你考得不好很受伤，我们可以一起来分析一下错题原因，争取下次不在同一个坑里跌倒。”
“我小时候跟你一样，也犯过同样的错…”
“你太棒了，这都是你努力的结果。”
“你的想法很不错，我也说说我的看法，你听听怎么样？”
如果我们能给孩子足够的情绪价值，能够和孩子共情，相信孩子会很乐意跟你说话和分享。
还有一点就是，孩子在讲话说，不要试图打断，并发表自己的意见，我们一定要耐心地听孩子把话说完。有这样一句话：人有两只耳朵一张嘴，就是让你多听少说的。但很多人却并不善于倾听。大宝最讨厌的就是别人打断他的话，他正说话的时候，一旦有人打断他的话（用大宝的话说就是随便插嘴），他立马就会火冒三丈，因为这件事，没少和奶奶闹矛盾。
《窗边的小豆豆》里有这样一个细节：小豆豆第一次去幼儿园，校长先生让她做的第一件事，就是讲讲自己，讲什么都可以，讲多久都可以。小豆豆这一讲竟然讲了4小时，讲到吃中饭，才停下来。而且，这么长的时间里，校长先生一次也没有打哈欠，一次也没有露出不耐烦的样子。这让小豆豆感到了安心和温暖。她感慨道：“能永远和这个人在一起就好了。”看，这就是倾听的力量。
张爱敏老师讲座的那天，我正好在去洛阳的路上，感谢梁树丽大姐贴心地发过来爱敏姐的讲座课件，让我可以事后补课学习。感恩美好的遇见！
网友评论