答辩

        早上7:30到达指定地点，扫码测温扫码签承诺书，进入校园，按照要求用手机微信扫码，输入姓名身份证号，抽签6号。

        然后进入教学楼4楼候考室三等候。直到8:40才开始进行考前培训，不要讲应该要注意的事项以及违反规则之后会做如何处理，20分钟的培训结束。9点结束之后培训老师善意提醒所有同学在进入备课室之前再上一次厕所，下次再上厕所大概在10:40之后要到讲课教室所在楼层再去厕所。

        之后等所有人回来，大约9:20被带入到备课室，按备课室的老师要求填好备课稿纸。紧接着。老师拿来一沓子的抽签信封，然后逐一叫各学科抽签。

      我抽到的课题是乡下人家。这是我刚刚讲过的一课，备课轻车熟路。就是将自己的流程再细化再完善，力争完美。力争和语文要素人文素养要连接起来。剩下的时间就用来想好一个完美的开头，以力争能够用开头就打动所有评委。

      讲课结束，老师对整个流程满意。

      评委老师抛出了答辩论题：你在校本研修当中是如何去做的？我想这和我们平时学校要求的小课题，还有项目组以及集体教研追光者行动等等都是有相关联的，便逐一说出。

      评委老师在刚才的基础上又抛出了第2个答辩论题：你教育研究取得了怎么样的成果？我只告诉他去年的校级小课题我带领的团队三个人一起就小学生作文习作探究小课题获得了优秀。

      评委老师可能觉得没有难倒住我，又抛出了第3个问题：那你们是如何做的？我说平时的精读课文学习方法，略读课文运用方法，读书吧把课本迁移到整体上升环节，然后我们在习作当中进行合理的应用拓展延伸，已达到学生习作训练提升的目标，并进而进行自己的创作，所以说也是整个语文素养中的语言文字的运用与整体提升。

      唯一美中不足的是，因为我说了一个部编版教材。老师专门给我更正了一下，现在是统编版教材。部编版教材是2019年，现在是全国统一教材。

      尽心而为。

      以记之。