辽宁盘锦辽河油田第一高级中学 景慧颖
在语文高考试卷中，有的主观题究其本质就是要求写一个赏析类小作文，在这里，我主要将这个话题分为三类：诗歌赏析类小作文、散文赏析类小作文、小说赏析类小作文三类，下面分别谈一谈这三类赏析小作文如何去写。
一、诗歌赏析类小作文
在2011年湖南高考诗歌鉴赏试题：请任选一个角度赏析高启的《春暮西园》。那么，诗歌赏析类的小作文的赏析角度到底有哪些呢？我认为可以从意象、语言、结构、艺术手法、思想内容等角度赏析。其中，意象是读懂诗歌的一把钥匙，因为它是一种积淀了文化内涵的符号。所以积累意象的特定内涵是准确把握诗歌类小作文立意的不二法门。例如“子规”意象的内涵有:伤离别、思归乡；惜春去、叹春逝；诉凄凉、念故土。当诗歌中出现“子规”这个意象就要考虑是不是以上的某个或者几个情感。提升诗歌鉴赏类小作文的审题立意能力，应该多读一些名家诗歌鉴赏类文章，比如《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》、《名作欣赏》等。例如韩愈《晚春》：“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，唯解漫天作雪飞。”陆永品《名作欣赏》中是这样赏析该诗的：“描写春天和暮春景象的古典诗词甚多，而采取这种拟人化的颇为幽默风趣的手法、通俗明快的语言，非常成功地描写出万紫千红、草木丰茂，而且草木与百花争奇斗妍、杨花榆荚满天飞舞的景象，时并不多见的。这种刻意求新、出奇制胜的构思，其中自然凝结着诗人许多反复锤炼的苦心。
这段赏析文字从意象、艺术手法、语言等多角度进行分析阐述，充分挖掘了诗歌的内在美，使读者不仅喜欢韩愈的诗歌，更喜欢陆永品的赏析文字。
另外，在平时也遇到一些将诗歌赏析与现实启发关联在一起的小作文。
例如《示秬秸》这首诗是张耒为教育自己的孩子而作，请对其中的教育内容和所用的教育方法加以概括，并联系实际谈谈自己的感受。（不少于200字）
这种题的审题立意是读懂原诗到底阐述了哪些教育内容、方法，再联系当前的教育进行解答即可,但是要注意表述要有条理性。
二、散文赏析类小作文
散文赏析类小作文可以在散文阅读中呈现，例如2017年天津高考试题《挺拔之姿》第18题“赏析文章末段的文字”，这就要从结构、手法、内容等角度审题思考，其参考答案为”“照应前文，以景收束全篇，增强了抒情性。想象山野里竹子的生机勃发，与城里竹子的优雅纤细形成对比。进而赞美了竹子争先向上的顽强的生命力，给读者更深广的思考空间。”再如第19题（2）：“你最欣赏（竹子）其中哪种精神气质？结合生活经验谈谈你的体会。（80字左右）”这一种小作文的审题立意，首先需要亮观点，选择竹子的一种精神气质，紧接着阐述理由。这道题的参考答案是“最欣赏坚韧忍耐。人生之道路有平坦，也有泥泞；人生之天空，有阳光普照，也有阴雨连绵。当我们深陷泥泞之中，遭遇连绵阴雨时，最怕的是灰心失望，最需要的是坚韧忍耐。只有坚韧忍耐，才能引来坦途和晴空。”
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