4/100毛毛虫探索之旅 2018-03-22

今天给孩子们上了亲亲自然关于天气预报的秘密，引导孩子们观察风，云，太阳的变化，来预测天气情况。孩子们思维活跃，我们通过思维导图呈现天气预报的秘密。另外还引导孩子们观察雷声和闪电在下雨的时候谁会首先出现？

4/100毛毛虫探索之旅 2018-03-22

【今日分享】

人有两种方式，一种是被环境影响，一种是影响环境，前者是被动的，后者是主动的，前者形成压抑，后者形成自由。前者总是在说环境、他人、父母怎么影响我的，让外部的一切成为自己受苦的原因；后者总是在采取积极的态度，创造条件去改变困境达成结果。 当我们试图把老师的指令做成班级的核心，孩子就变成了被动和压抑的环境产物，就无从学会主动与自由。

拿中心生活细节举例： 孩子会对老师说：老师我吃完了。 一般情况下，成人会回应：“吃完了把盘子收了”或者“嗯，你吃得真快～真棒～真好之类的”； 实际上，我们并不需要说什么，只需要给孩子一个带着微笑的点头即可，表示你听到了。 过去习惯于接受指令的孩子，会不适应这种回应方式，他一般会继续问：老师，接下来干什么？ 成人仍然不需要给指令，简单的提示孩子：饭吃完了，然后呢？／你想去干什么呢？ 在敏感的孩子面前，成人最需要无数次管住自己的嘴，让她们的内在主动性有机会生发，而不是寄生于一个强大的外物。但由于父母和老师都是在强控制的环境下长大，便认为正常的幼儿园就应该这个样子。

对一个孩子，成年人最大的文明所在，就是站在儿童的角度，努力理解ta的所想所为，以ta乐意接受的方式对ta的成长进行引导，把ta当作一个完整的人去对待，而不是当作一个亟待完善的对象去改造！