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　　2024/07/31

　　文题：　师父不教我功夫，咋办？

　　对于要学功夫的学生，万一，老师不教功夫时！？这时，学生该怎办呢？

　　这时，我会从如下的理路去拆解！

　　有智慧的学生，在面对这样的情境时，会怎么办呢？
　　没智慧的学生，在面对这样的情境时，又会咋办呢？

　　01　没智慧的学生，只能在老师教时才功夫，不教时，自然变傻，傻到在负面性思维上变得很主动，傻到在正向性思维上变得很被动。
　　02　老师有教功夫时，才学老师教的功夫。
　　03　老师没教功夫时，由于嫌老师不教，或愤怒、或颓丧，便失去了学习动机；也由于失去了学习动机，就忘失自己原来可以透过自己所观察到的现象、及所生疑情来学功夫…学自己只要想学便依然可学的功夫…老师所没教的功夫。

　　04　有智慧的学生，总能学到功夫，无论老师教不教功夫。
　　05　老师有教功夫时，学老师教的功夫。
　　06　老师没教功夫时，学老师没教时由自己观察到的功夫。

　　07　更有智慧的学生，甚至还会去进一步分办：
　　08　不教功夫的老师，与，没教功夫的老师，这两种老师之间的具体差别，该如何分辨？
　　09　不教功夫的老师，其之所以不教，是由于什么缘故？把障碍教的障碍给移掉，教，不就可以落实了吗？
　　10　没教功夫的老师，其之所以没教，是由于什么缘故？把干扰教的干扰给消掉，教，不就可以落实了吗？
　　11　移得了的，与，移不了的，这两种障碍之间的具体差别，该如何分辨？
　　12　消得掉的，与，消不掉的，这两种干扰之间的具体差别，该如何分辨？

　　由上，再更自审问，我，究竟是咋样的学生？

　　从我平常之所行，就可以确立我是哪样的学生。

　　有智慧的学生，在落实所观察到的，做可做的，不枉求不可做的，这就是好学生。

　　有智慧的学生，没落实好该观察的，不做可做的，或妄求不可做的，这就是坏学生。

　　没智慧的学生，既无观察力，可做不可做，全弄成一锅粥，唉～只能是可怜的学生！