创新的悖论“盖兹尔斯-杰克逊”效应
20世纪50年代，有两位心理学家，一个叫雅各布.盖兹尔斯，一个叫菲利普.杰克逊，他们研究了一群中学生。
这些中学生都很聪明，但是盖兹尔斯和杰克逊发发现，通常最有创意的学生不是智商最高的学生，智商最高的学生并非最具创意。
如果我们比较高智商和高创意的学生会发现，具有高创造力的学生，更调皮、更活跃、更不守规则。老师们通常不喜欢这种学生，老师喜欢那些更乖巧、更规矩、更符合预期的学生。
这种对创新的排斥，被称为“盖兹尔斯-杰克逊”效应。这也是创新的悖论，人们喜欢创新，但是人的本能又是排斥创新的。特别我们从小成长的环境如此，经常向老师和父母提很多千奇百怪的问题的学生一般不受待见。
我发现我自己也有这种对创新的排斥的本能，比如我女儿也是属于挺聪明的孩子，所以她经常会做出很多比较调皮，不符合我们预期的事情。
直到有一次，我和一个香港的朋友聊起这个事情，说自己的女儿比较调皮，不是很乖的时候。他的一句话让我印象很深刻。他说，为什么孩子一定要乖呢，孩子未来成长的空间远超我们，只要告诉孩子底线和原则，其他让他们自己去发挥就好了。
这句话让我醍醐灌顶，我们一直在追求“创新”，希望通过创新来提升自我的认知能力，提升企业的竞争力。可是在平时的生活中也是不自主地本能地排斥创新。我们希望我们的孩子规规矩矩能够按照我们希望的方式来生活，而不是给孩子他们想要的方式来生活。
因此从那以后，我就尽量注意自己对这方面的控制欲，尽量不去干涉孩子的决策和决定，只是进行适当的引导，选择和自主权交给她，不能扼杀她创新和创造的欲望。
“盖兹尔克-杰克逊”效应反应了我们人的本能。我们天生排斥新的事物。在我们的大脑中，负责记忆的海马体被连接到两个被称为“杏仁核”的神经元小球上。
如果被连接到的是熟悉的事物，海马体会被迅速的激活。比如我们经常生活在某一个地方，自己的家乡，在自己的家乡就会感觉很舒服，因为有安全感，熟悉度很高。遇到熟悉的人，也是这种情况，有种亲切感，陌生的人，大家内心就会有防范的警戒线。
如果是连接到新的事物，海马体很难找到与之匹配的记忆，海马体会把他鉴定为不熟悉的事物，然后向杏仁核发出信号，我们就会感到反感与抵触。比如我们到一种陌生的地方，就会有一种防范感，不少人到新的地方前面几天会睡不着觉的。还有就是学习为什么是痛苦的，特别看书的时候，接触到的新东西，新的领域，我们的大脑本能是排斥的，只有通过大量的训练，我们才会适应这种情况。
不只是我们自身本能会排斥创新，群体和社会也会排斥创新。群体和社会最常见的就是从众效应，即“羊群效应”。有一本书叫《乌合之众》就讲这方面的相关内容。
比如清朝末年的“百日维新”，即使大清帝国已经面临巨大的危机，已经到了不得不改革的时候，创新依然受到排斥，它触犯了太多人的利益。还有达尔文的进化论早在二十多前，他就写出来了，可是他为了保护自己，也是为了反驳自己，又花了二十多年来验证和推翻自己，他知道社会和群体也是排斥创新的。
面对这些情况，我们应该做自己的批评者。要想当创新者，我们必须对自己高度怀疑，审视和自我批判，以更严格的要求和标准审视自己的工作成果，检验自己的假说和假设。
运用批判性精神，首先进行自我的批判。写下我们自己每次做出假说和假设的依据，还有最后做出决策的原因，以及具体的结果，通过这种不断的训练，来提升我们创新力，不断地更新与迭代。
虽然我们本能地排斥创新，但是我们依然积极地创新。创新是一种思维方式。
一个人能同时保有全然相反的两种观念，还能正常行事，是第一流智慧的表现。
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