今天想看电影《吾爱吾师》，但是网上却很难找到。这部上世纪六十年的老电影，以前也看过，是一部经典的教育电影。叙述的是一名普通黑人教师的传奇故事。
马克是一名一名工程系的毕业生，出于生计而暂时去应聘伦敦的公学做了教师。他的运气不好，遇到了一群惹是生非的渣男。
因为这些孩子是一群问题学生，各自有着比较糟糕的家庭环境，他们对自己的人生也是一种混的态度。
这些人还直接向他发起了挑战，开学第一课就上的乱七八糟。怎么办呢，他细心辅导，把他们当做成年人对待施展一些及技能，想方设法去感化学生们。
其实，学校的根本功能是教育而不是教学 ，成人真的比成绩更重要。马克老师教他们待人礼貌，要做绅士很淑女，他也把他们当做大人一样对待，尊重，从而也赢得了学生们的爱戴。
那么假如你是电影中的马克老师，面对品行恶劣的学生，又该怎么办呢？
首先要制怒，当学生惹你生气的时候，一定要冷静。不做违反师德的事情，用乐观的心态去发现学生的美，但是也不能过度宽容，任其发展，形成恶性循环。
看到这里，想起自己前几年带班的经历，那时候自己是班主任，开始班级管理很好，可是，一件偶然发生的事情，打乱了工作的节奏。
一位老师的车窗玻璃被人涂抹，他就怀疑被批评的学生恶搞的，但又没有证据，心里有气，在班级上课时就发牢骚，甚至隐晦的批评。
有的学生也不高兴，渐渐就形成了对立的情绪。后来师生关系恶化，影响班级工作也陷入混乱。
这样的教训是沉重的，假如那位老师能像马克那样，引导学生正确对待他人，更多地去理解关爱学生，也许就不会出现不可收拾的局面吧。
现实中，面对顽皮的学生，老师们也很无奈。尤其是现在信息发达，学生了解知道的事情很多，有时候对老师的教育不买账，甚至出言不逊。这时候你应该怎么办呢。
有的老师放任自流，对于不太过分的捣乱行为，例如上课睡觉、或者做小动作，不听课，不叫作业的学生就视若罔闻，因为这样不仅课堂教学能顺利进行，也不会影响想学习的学生。
这样做当然也是没法子，但长久以往，学生就更没有兴趣学习了。
而对于那些上课说话，下位置走动，或者顶撞老师的，老师们就很容易生气，会用批评，处罚的方式处理。例如，大声呵斥，当着学生的面数落，或者罚站，甚至停课反省。
这样做的效果也很有限，即使迫于压力承认了错误，学生不能心服口服地认识自己的错误，更不会即使改正。过不多久也会旧病重犯。有的甚至当面不服气，顶撞老师，甚至动粗。
所以，一味的批评斥责也不好，会使学生更加叛逆，讨厌你，使师生关系更糟糕。
就像电影你的马克老师，他是一位黑人，有的学生就嘲笑他说，“看哪，他的血也是红的”
当时他这样说，是不尊重老师，但马克没有直接批评，后来这位同学却遭到了其他同学的责怪。
其实，教育学生有时候很难，有时候却很容易，关键在于你站在一个什么样的角度。
那么，我们应该怎么做，才能有效地教育学生，转化学生呢。
首先要保护好学生的自尊心，不把学生当做小孩子看待，尤其是批评时要看场合，最好不要当着其他学生的面。
调皮的学生往往自尊心强，更容易叛逆。犯了错误当然要教育，但一定要注意方式方法，不在大众场合批评，最好私底下交流，这样教育效果也会好些。
其次，要真心对人，取得学生的信任。我们好说亲其师，信其道。对于调皮学生生来说，如果他能信任你，就会听从你的教诲。反之，如果学生感觉到你做事不公，对你的教诲就会阴奉阳违，甚至当面顶撞。
所以，要多向学生多去走，和学生聊天交流，一起做游戏，多关心他们，课上的师生，课下的朋友。一旦关系好了，教育也就水到渠成了。
所谓公道自在人心。我认为教育的真谛就在于帮助学生形成待人接物的正确观点。就像在一片野地里播种，费力出去野草后，播下希望的种子，然后浇水锄草，等待着它萌发，静待花开的美丽。
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