一、背景

当我们遇到问题时，第一反应上总会很快速的去思考这个问题所对应的答案或者用自己的思维认知去快速的给出这个问题的答案是什么。与他人谈起 “学习某个知识有什么用？或者说有什么价值？” 类似这样的问题，此时我们很快的会说出这个知识所能涉及的具体事件。比如你觉得学习画画有什么用？这个时候我们就会快速的说可以培养自己的设计能力，可以画出更多更美的作品，可以增加对美感的理解。这些答案都是对的，可是这些答案只是给出了学画画这件事的价值但是并没有给出学画画这个人本身觉得学画画所能得到的价值。因为他可能会觉得这些价值似乎对于个人本身而言并没有很大的帮助或者说是直接的价值。那该如何找到通过这件事所得到的个人价值呢。

二、树立对价值认知

想要找到某件事中得到的个人价值，前提条件是先定位对价值的认知。你觉得什么是价值？是画画这件事让你觉得有价值还是画出来的东西能够让你觉得有价值又或者是画出来的产品换了钱后让你觉得有价值呢？我的理解为2种：

定位价值：价值是金钱还是能力或者其他？
明确价值：是想要金钱还是能力或者其他？

明确了对价值的定位和理解后，对于 “你觉得画画有什么用？” 这个问题而言，就能更加具体的找到符合思想的答案了，而不是把大家都知道的东西复述一遍。

三、让自己所学的东西价值最大化

说完了如何在事件中找到正确的价值定义，接着我们再聊聊如何让自己所学的东西价值最大化。

我认为要想在让价值最大化或者得到明显回报，则需要在一定的平台上具备可发挥的条件。

什么意思？就是说你现在的工作或者学习的内容是能够让你某方面知识得到升级或者得到更大的发展空间。说白了就是如果你做的是单纯简单的苦力活，就算再怎么努力的学习也依然得不到改变和提升，最多改变的只是你的思想，但是你却没有一个可以发挥的空间。

我们再举一个例子来说明：比如小A他是一个年轻的保安，但是他喜欢经济学，他在经济学方面学了非常多的内容，可是他没有学历，也不能加入经济学领域的工作，那么他该如何让他所学的经济学只是变得具有财富价值呢？很难，因为他需要进入一个可以发挥能力的平台，可是他很难进入这种平台，因为这个社会对这类人才的定义是需要具备一定的学历要求或者其他硬性要求，然后才会让他进入。那么对于这样的人来说则非常难将自己的知识转换成财富价值了。

由此可以看出，如果你期望能够把学习的内容转化成最大的价值，那么就需要找到一个需要对这方面知识有要求的平台，想办法进入这个平台接着在这个平台上才能发挥价值转化。

四、总结

大学以前学习的内容总感觉不到任何的价值，更多时候是因为不能够在那个时候发现能够发挥这个价值的平台。而大学中学习的专业能给我们更多的视野和见识，所以大学里面学到的内容会让人觉得比之前学习的内容更具有价值。

但是依然还是会有人不愿意认同大学中的知识觉得过老和陈旧，但是实时确出现一种很奇怪的现象，在校招的时候企业更加关注的并非专业能力，而是学习专业能力的能力，而学生们确更加注重专业能力的提升。这是不是显得矛盾呢？其实不是的学习专业能力的能力体现在于专业能力是否能学好，专业能力的好坏是给出的最后结果。而学生们很多则以为关注专业能力的成长才是用人单位的注重。

如何才能让我们觉得初中和高中学习的内容也有价值呢？参与各种比赛是一种很有趣的实现方法。