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四年级科学阶段性反思

四年级科学阶段性反思

作者: 蜗牛的旅行_03c8 | 来源:发表于2021-11-19 09:17 被阅读0次

                                  白沙小学 吕雅丽

        本次阶段性作业设计,全班共47人参加,有13人不及格,及格率72.3%,优秀13人,优秀率27.6%。

        通过本次测试可以发现教学中我注重对基础知识的教学,学生普遍对基础知识掌握较好。但从卷面上也看到学生普遍存在的共性问题:(1)有的学生错字多。(2)学过的知识不能灵活运用。(3)学生独立分析问题,解决问题的能力还是欠缺。

        科学试卷分析:(1)试题整体适中,较能符合学生的答题能力。(2)试题考察的方面比较多。(3)失分主要出在科学小知识中判断对错和问答题上。

        不足与改进:1、科学小实验考查让学生实验的过程,发现孩子在语言的组织上有所欠缺,实验方法描述不清,有错别字。所以,在以后的实验过程中,我要严格的以标准的科学术语交给学生,让他们理解弄懂,并及时的写在实验报告单上。

        2、在基础知识上,更加注意每个细节,更加的严谨。加强字的练习。

        3、加强实验的记录,用更多的时间去培养孩子的观察、分析、判断的能力。还有审题的能力。

        4、粗心,漏做题,不认真读题,答非所问;不检查,做完一遍就没事干了。

          下一步要努力改正的地方:1.学习习惯上面还要继续加强,不能学了新的,就扔了旧的,好的传统一定要保持下去。从平时的每一节课,每一次作业,把字写正确,写工整,不涂改;说完整的话,提高语言表达能力;做完题,一定要先自己检查、修改,养成好的自查习惯。

        2.加强基础知识、基本技能的巩固。

        3.老师在教的面上要再广些,教的方法上更活一些,引导学生学会举一反三的方法,在基础知识的拓展、延伸、综合应用上更活一些。

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