每当周末的时候，心情犹如过山车一样起起伏伏。周五准备去接孩子的那一刻，经历了一周的别离，心里暖暖的，犹如盛开的花田；可是到了放学时间，左等也不来右等也不来，焦急分秒俱增，每等一分钟，心中滋生的的过去的时日中的种种坏习惯和矛盾一项项浮出水面，越等越生气。自从学了正面管教后，自我觉察能力慢慢提高了。意识到这种焦虑后，我需要慢慢平复，告诉自己不能在过去中纠结，诚如在《被讨厌的勇气》里说的，“重要的不是被给予了什么，而是如何去利用被给予的东西”。生活只有当下那刻是真实的，过去的只是回忆，未来的不曾发生，只有当下真真切切。 “起决定作用的既不是昨天也不是明天，而是此时此刻”。然后等到她姍姍来迟，难得的是一周的学习并未掩盖孩童的稚气，脸上挂着微笑，步履坚定，并不疲倦。一见面，想说的话便叽叽喳喳扑面而来，没有一刻想要停歇。也是，校园生活时间被切割成一小块一小块的，想要自由自在的想到什么就说什么的机会也不多，我就静静地听，带着好奇和惊喜，时不时地提个问题，然后她就聊得更起劲了。一改常日闷不吭声的模样，那种觉得跟你无话可说的距离感。我诚然相信没有孩子天生内向，大多数孩子只是表达的欲望受到压抑和打击，真正内向的孩子，即便不说话，神情也是轻松的，脸上也有好奇的神情。
周六一天，除了作业，便是自由的。周日一上午的课，吃过午饭，便收拾行装准备出发了。
每每临到分别那一刻，总觉得好多话没说出口，说好的鼓励、倾听、宽容、尊重好像都不曾出现，只在脑海里盘旋了一下；好多情绪都没表达，见面那一瞬的欣喜，主动去洗衣服让我感受到的欣慰，责任意识的萌生让我体验到的放心，看到孩子活泼的、笑意盈盈的样子，也让我心生欢喜；想起短暂的相处时光，总是愧疚这里又着急了，那里又苛责了，一不小心又着急上火发脾气了。想要成为正面管教的里说得那样子，创造有尊严、受尊重的氛围，颠覆原有的思维模式和教养习惯，做一个情绪平和不吼不叫觉醒的父母，在学习的日子里满怀憧憬，在实践的当下灰头土脸。
转眼又到了回学校的时间，在这个节点上，孩子的神经已然绷紧，自己会把握节奏，不像在家里，诚然是一派“采菊东篱下，悠然见南山”的姿态，哪怕晃到十一点，仍然在夜幕中思绪翩跹。
今天无意中看到她的临场作文，不禁再发感慨。在按部就班的日子里，我竟想不到她有这样的心境和巧思。在今天的教育制度里，从初一入学第一天开始，就已经铆定了中考这个目标。如果只为这个目标而努力，生活真得变得索然无味，我很庆幸，在这个过程中，她竟习保有了这样一份心境。这个过程中得到的快乐和满足胜过一切。
文中描述的场景明朗灿烂、肆意而张扬、年少轻狂的样子跃然纸上。
不禁感概曾经的我，少年的时光，不知愁，在诗书中惆怅彷徨的日子。不像此刻，没有任何澄明心思，生活的一地烦碎不仅像秋风一样席卷了落英缤纷，还让它零落成泥不成章法。
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