“教育始于孩子让我们为难的那一刻。”------鲁道夫·史坦纳
我有三个孩子，在养育她们成长的过程中我学会了很多东西，而每一次新知识的迭代都让我和她们一起在思维上进阶一点。而同时和所有父母一样，在教养和引导孩子成长的路上也一直有很多困惑，父母们都在探寻着育儿的合适的方法，我不能说最好的方法是因为确实没有最好的方法。
有关奖励和不奖励。
这里讲一个故事来让我们更好的理解。一位老人家发现最近有一群孩子总是在午休的时候来他家附近玩耍。孩子们的吵闹声影响了他休息，让他很烦恼。后来他想出了一个办法。
他招呼那群孩子过来跟他们说：“看到你们在这玩我很开心，可以每天都过来玩吗？只要过来玩我保证每次都给你们10元。”孩子们听了当然很开心了。连续三天他们来玩后都从老人家那里领到了10元。
第四天他们去领钱的时候，老人说：“孩子们呀，我这钱啊不够用呢，这样吧，请你们还是继续来玩啊，但我只能给你们5元了。“钱减少了一半孩子们有点失落而已，但他们还是决定继续来玩。
这样过了三天，老人家又说了：”孩子们呀，我没办法再都给你们钱了，但我还是很开心能每天看到你们。”孩子们听后非常不开心，他们商量决定不会再来玩，因为不可以让这不守信用的老人继续开心。
这个故事背后可以让我们了解到原始动机在奖励条件下是如何被改变的。孩子们一开始来玩的时候动机就是纯粹的快乐玩耍，可是老人的发钱（奖励机制）的行为，把孩子们的原始动机带偏了，从玩耍变成了拿钱，到最后没有钱拿了，孩子们也放弃他们最初的快乐动机。
我们家长从这个故事里思考的问题是：如何保持孩子探索世界的好奇心。
明天继续讲下一个：表扬和鼓励。
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