（把我的“三个刘老师”改一改，完成“学党史 崇师德 育新人”师德师风主题征文比赛任务，意外获得二等奖，mark一下）
我们的一生有很多个老师，塑造了我们的灵魂和生命。
身为教师的我，每年的教师节，都会想起三个刘老师。他们师者仁心，以爱心诠释师德；他们教书育人，以使命诠释师魂；他们立业以恒，以传承诠释师风。
第一个刘老师是我的小学班主任。
那是一个70年代的民办小学，由一栋四合院改建而成，东厢的教室和西厢的老师们的住家环绕起来，圈出一块上体育课的场地。
小学条件差，教具不全。为了让我们理解水的各种形态，刘老师走出教室，从对门的家里拎来一壶开水，还有一个陶瓷脸盆和一块玻璃。她把开水倒进盆里，盖上玻璃，顿时热气升腾，我们则围在脸盆旁惊讶地看着玻璃上结出一颗颗的水珠。
我的家里不太平。一天清早大人们又吵起来了，我没有吃早饭的心情，背着书包来到学校，正碰着刘老师从家里出来。她很意外，因为还没学生到校呢，她问我怎么这么早？我瘪了瘪嘴，没说话，眼泪珠子却忍不住滚下来。刘老师也没追问，转身回了家。我坐到课桌前，打开书包准备看书。没一会儿，刘老师进来了，端来一碗面，上面卧着一个香喷喷的煎蛋。我又开始流泪，刘老师说：快点吃，要上课了，吃饱了就好了。
刘老师从没问过我为什么哭，这让我充满了感激。多年以后我想起她，就会想起这碗荷包蛋面条，那是她对小小的我的尊重和保护。
我那个时候觉得，刘老师是一个英雄——现在仍然是。
刘老师们度天量地，无论在多么贫瘠的教室，都能随手找到教学的工具。他们呵护孩童的自尊，用做人和感恩为学生的生命打下丰富的底色。
第二个刘老师是我的高中英语老师，他对我是父亲一样的存在。
他了解他的每一个学生，包括他们的家庭。每当有学科竞赛的集训，他就会让师娘来接我去他家吃完饭。为了不让我局促，师娘就安排我做一些打杂的事情。
刘老师的第一节课就问了我们一个问题：中国人为什么要学习英语？答案有很多，但有一个答案，像一道光照亮了我英语学习的道路：为了让世界了解中国。
用英语讲中国故事，我的八十年代的刘老师就开始践行了。在他的指导下，我们用英文去描绘春节的热闹，清明的哀伤，我们演示筷子的使用，表演孙悟空三打白骨精。
刘老师英年早逝，他六十余年短暂的一生，没见过一个外国人，没跟他们用英文说上一句话。但他教育出来的我，在美国和墨西哥工作和学习的时候，穿着旗袍、唐装，开设文化工作坊，把中国变成整个会场的焦点。
那个时候，天国的他一定感到欣慰，也一定在为我骄傲。
“经师易求，人师难得。”由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，在这条漫长的情感教育的道路上，刘老师们把自己活成了一座坚毅的路标，为青年学生指引着方向。
第三个刘老师是我以教师身份入职的学院领导。
她是个美丽而富有魅力的女人，漂亮得体的着装，搭配画龙点睛的包包和首饰，我们都叫她“华籍美人”。
刘老师管理着一个学院，培养了一批又一批年轻的接班人，打造出一支思想素质高、学术素养好，年龄、学历和职称结构合理的学术团队，市级教学团队、市级实验教学示范中心、市级精品课程，在她的筹划、主持和引导下一个个的建立起来。
她常说的一句话就是：“动起来！”努力完善知识储备，不断更新教学理念，勇于创新教学方法，她带头在常学常新中彰显师者魅力。
看她做事杀伐决断，干净利落，实际上是一个非常女人的女人。我们有什么家长里短的事情，都愿意跟她倾述，而她也总是把我们的事情挂在心上，让我们体会到教师的学识魅力与人格魅力同等重要。
我永远记得她对我说过的话：“女人，要做到平衡美，心里和外在的平衡，家庭和事业的平衡。”
从此这句话成为我生活的方向和目标。
深厚的知识内涵和高雅的生活品味，是一种精神境界的体现。刘老师们用自我修养作为教师的美德传承下去，让后辈在不断自我发展、自我完善、自我超越中实现人生价值，赓续塑造灵魂的伟大事业。
每年的教师节，我都会想起我的三个刘老师。
我们从学生到教师这个身份的转变，是无数个刘老师用他们的师德、师魂和师风，贯穿我们一生走过的以及将去的路。
正所谓：
俯首栋梁当垫石, 甘为后辈议鸿猷。
杏台三尺说乾坤，师教八荒谱春秋
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