果果:上学真没意思!
我:让你觉得上学是没意思的是什么呢?
果果:要上四十分钟课,才给休息十分钟。
我:哦,看起来你有点沮丧,那你觉得怎样安排上课时间,上学就会变得有意思了呢?
果果:上十分钟的课,休息四十分钟。
我:听起来,这样的时间安排的确很有趣,只是现在的学校是不会这样安排时间了。那将来由你创建一所这样的学校,供未来的孩子们上学,你觉得怎么样?
果果很高兴地说:对,那太好了,那就机会休息四十分钟了。
我:那你要不要为创建这样的学校而努力呢?
这时候的果果脸上有了光茫,说:愿意。
一场关于上学没意思的对话,就这样结束了。孩子也因此变得开心起来。在孩子沮丧的时候,我们是要去同理孩子的感受,并不是因为听了孩子的话,就紧张地去责骂孩子:怎么不爱上学!
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