有感

眼不见为净，心不见则清，所以清净就是心眼不见。教师在教育最怕的几种状态，这大概就是其中一种吧！比起教师的倦怠，我个人认为这一种“不见”更是可怕。为什么会突然有这种想法呢？且听我娓娓道来。                                                                                                                                       

今天考完试，学生的状态就像脱缰的野马，开始闹腾，我说道，回座位，老师有话说，除了几个调皮的，其他都停了下来，那几个比较特别的，一窝蜂地跑来跑去，哪怕是知道了我在，也并没有多少收敛，我又稍微提高了声音，重复了一遍，几个人还是充耳未闻，孩子们都知道我的脾气，指令我最多说两次，课堂五项守则第一条，迅速遵守指令，这几个孩子，已经兴奋到不知道东南西北了，本来考完就是可以休息的，就是要开始愉快的假期生活的，可是这样的行为，让我很不满意。

随后我打开了动画片，让孩子们休息，去看，顺势把调皮的三个孩子叫了出去。

三个人不以为然，在走廊看来看去，还爬桌子看教室里的动画片。

最后一天了，其实这件事也是件小事，孩子临近假期都是这样的，天性，但，哪怕是这样的情况下，我还是坚持我的观点，可以玩，可以尽情地玩，但是，原则是要遵守的，老师到场，要讲事情的时候，要尊师，要遵守纪律，该认真就要认真。

看着这三个孩子这副样子，我有些郁闷，带了这么久，到头来改变并不大，还是天性使然，突然间， 我对自己有些怀疑。

学生是学习的主体，我们只是主导，最终学生的发展靠的还是自己的主观能动性。

突然间，我油然而出一个可怕的想法，不见，不想管了，心里难受。

后我就进去了，让三个人到后面坐着看，但三个人依然我行我素，过了几分钟，我内心很煎熬，到底要不要去管着，结果，我是清静了，班里就不安定了，几个人产生的影响无疑是巨大的，这和我的冷处理方式不一样。

后来我还是选择了去处理这几个捣乱的孩子，哎，持续的时间不长，但是给我的印象很深，冷处理可以，“不见”是真的不行。