2020年新学期的开始与众不同，为了打赢新型冠状病毒疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策。在延长的假期面前，“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流，作为一线教师，也都在紧锣密鼓地准备并进行着网上在线授课，大部分同学的积极性还是蛮高的。
在线直播授课对于我来说是第一次，有很多地方需要摸索和尝试。在这几天的网课准备和在线授课中，我有下面几点感受：
1、网上授课打破了空间的限制
在严峻的疫情形势之下，虽然，人人都是大门不出，二门不迈，但是，网上在线授课，为我们又开辟了一条便捷通畅的求学之路，打破了学生求学的空间地域限制，使得我们做到停课不停教，学生停课不停学，更好的为大家服务。
2、在线授课有利于整合优秀网络资源
网上有很多优秀的课程资源，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个平板看微课、做虚拟操作等等，但是现在我可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。
3、网上授课可以节省时间
平时在学校上班，要参与到学生管理中，管理事务的确占据了我很多的时间和精力，再加上批改作业和上课等，使得备课时间非常紧凑。现在网上授课，学生在家里，我省去了一大部分管理学生的时间；另外上课可以几个班联播授课，又省去了去几个班反复讲课的时间；还有借助“平台”布置作业大大提高了作业的批改和统计效率，也节省了很多时间。这样算下来，我每天可以有充裕的时间好好静下心来备备课，多在网上学学别人的优秀教学案例和设计，精进自己的教学设计，提高专业能力！
但是，任何事物都有两面性。我认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它仍有一些局限性：
1、教师无法掌握学生的听课状态，师生互动受限
直播课上我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。另外在直播过程中，我也不能点名提问某个学生问题，了解他的思维状态，只能是学生有疑问了“连麦申请”，而且一次只能连麦一位同学，不能实现小组交流，这样的方式师生之间和生生之间的互动和交流很有限，让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调。
2、网上授课参与度不太理想，监管受限
本次授课我把两个班的群拉进一个直播间，共70名学生，可是参与直播的学生每次最多有50多名学生，经过调查，有十几名学生是自制力不够强，想上就上，不想上就不上，家长的监管也不积极。还有六七名同学，由于家庭原因，家中根本不具备网上听课的条件，即使老师再三强调要克服困难，积极参与，但总是得不到个别学生和家长的足够支持和重视，不过，作为教师，我会通过微信或者电话的方式督促他们的。
但不能否认的是，线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信在未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。当下，面对疫情，我作为教师，好好备课，上好网络直播课，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任！不断的完善自己，努力使自己成为一名成功的教育工作者。
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