管理需要智慧
很多校长和教师都只顾强调管理需要责任心，需要权力，但光有这些是不够的，管理需要智慧。
一位班主任应该能随时鉴别眼前的事情，哪些是该管的，哪些是不该管的，这一件应该用这种方法管，那一件应该用另一种方法管，这一件管到此种程度即可，那一件管到彼种程度才行……
俗话说“有勇有谋”，“敢管”只不过“有勇”而已，我们现在更需要的是“有谋”。下面这个案例中的班主任，缺乏的显然不是勇气，而是智慧。
【案例】
班规有作用吗？
由全班同学共同制定的班规中有一条：早训迟到者罚跑操场十圈。
有一位同学罚跑了多次，仍经常迟到。今天找他谈话，要他以后不要迟到了。
他说：“我都罚了，还找我。”
制定班规是为了培养学生的纪律意识，现在事与愿违。
班规有没有作用呢？有的话，如何才能起作用？
教育在线班主任论坛，ｈａｏ１９１２
我看班规的作用
ｈａｏ１９１２老师对班规的期望值高得脱离实际了。实际上任何规则和法律都不能解决一切问题。所以，您的班如果过去常常有好几个人迟到，现在只剩下一两个，那么班规就已经算贡献很大了。【比如之前迟到成风，现在只剩下几个油条，这就是常规管理的贡献了。】
除了班规之外，您还应该有解决迟到问题的其他方法。比如这位同学，宁可挨罚也要迟到，他必有自己的特殊原因。ｈａｏ１９１２老师如果能找到这个原因，或许就可以解决他迟到的问题。【比如，特殊场合下的迟到，家长送迟、堵车等导致的迟到；长期动作慢、不参与集体活动的迟到。】这种办法叫作诊疗。
诊疗法当然也不是万能的。所以，一位真正优秀的班主任，必须掌握多种教育方法。兵来将挡，水来土屯，量体裁衣，对症下药，这招不行，另换一招，这样才能立于不败之地。很多班主任遇到问题往往打败仗，基本原因之一是手中的教育手段太少了，只有程咬金的三斧子，不管用就没辙了。
管理要准备多种方案
管理有多种方法，即使是同一个管理项目，也应该有多种方案，这样才能因地制宜，因时制宜，因人制宜.像下面这种文章，很切实，应该有更多人来写。
【案例】
浅谈七种排座方法的利弊[节选部分内容]
一、按身高排座
二、按期中、期末的考试成绩排座
三、男女围式坐法
四、互助共进式
考试后，班级的前十名和班级的后十名自愿结成互助对子，根据两个人成绩的名次决定座次。
优点：学生之间互相帮助，共同进步。每学期进行总结，对帮扶有成绩的学生进行表扬。增进了学生之间的友谊。
缺点：增加了学习成绩优异者的负担。
五、自愿组合式
按每个学生的意愿自由组合，然后按成绩排座。
优点：尊重学生的人性———和自己喜欢的人在一起，心情舒畅。
缺点：有些喜欢说话的同学聚集在一起，影响课堂纪律。
补充条款是：如果影响了纪律，自动拆开，自己找伙伴。这是很难的———你必须拆开一组，才能重新组合，就好比是一对离婚的夫妻，去拆散另一对恩爱夫妻。鉴于此，学生还是珍惜自己找的伴。
六、扇形组座法
七、全动式
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