“说个事儿
今天我老婆终于忍不住给女儿老师送礼了
两个主课老师每个人3000块钱化妆品
女儿说今天感觉老师们都很喜欢她了
看见她就会笑
不会再对她发脾气
两个老师都表扬她
听着我心里真的难受……”
今天一群友在圈子里抛出这个话题，顿时炸开了锅。许是大多都是有孩子的人，戳中了内心的柔软，瞬间激起了大家的共鸣：
“这很难说是对是错”
“我也是，想让孩子受点挫折，认识这个社会，但是又不忍心”
“谈不上对，反正没错～”
“总比没有好”
“老师就是天”
“孩子在人家手上呢”
“现在这种现象比较普遍，特别在大城市里”
“有的老师死活不收，有的老师也就收了，有的会提示小孩要过教师节了”
……
看来在这个圈子里，大多数人都觉得应该给老师送礼，但其内心又并不认可此事，认为吃了亏。事主也表示“这点钱对我是无所谓，但毕竟钞票不是橘子皮，随便赚来的”。我们且不说这位家长的行为是对是错，我自己的母亲是老师，自己的孩子也已先后接触了幼儿园老师和小学老师，身边更多是做老师的朋友。先来看看老师们内心的真实想法：
1
“有钱能使鬼推磨，却买不来真正的爱。”
先举一个实例：一孩子在小学考初中的时候，他数学满分，但语文成绩不好，初一班主任说他语文不好，那就安排他当语文课代表吧，然后语文成绩再没落下过班级前三名；但初二的时候换了一个渣老师（教语文），想要家长送礼，让他请家长。他父亲听到要请家长，主观臆断是自家小孩调皮，不做调查便把孩子暴打一顿，后来这位老师又找茬儿不让他上课。孩子天性爱玩，就直接在这位老师上课时跑出去玩了，几乎半学期没上课，然后他的成绩从班级前几名掉到了好几十名；再后来，初三的时候又碰见一位很不错的老师，对他进行正面引导，成绩又提高不少，最后考上了一本。此过程从始至终，家人都没有给任何老师送过礼。
据他讲个人体会，在这过程中，他父亲起的坏作用更大。因为是自己最敬爱的父亲，却不做任何调查就妄加判断，内心的失望与悲痛激发了潜在的叛逆因子，自然很不服气，导致后面同那位渣老师的关系更加紧张，成绩下滑很快。
看到了吗？遇到好老师，家长没有送礼依然会对孩子很好，遇到了坏老师，反而是自己的父亲推动了他的叛逆。试问，渣老师这种非主流的老师，能教出品德高尚的学生吗？品德缺失的孩子，能在未来的社会立足吗？而助纣为虐的家长暂时取得了战术上的胜利，其带来的对孩子战略上的损害，在未来也许会更重。
而我做老师的朋友们，对家长们的礼物却无所适从。拒绝吧，家长会再送更贵重的礼物；收了吧，不知道如何处置，还要担被处分的风险。而老师们最在意的，其实是家长对他（她）教学方式的认可与配合；在家庭中与孩子更好的互动与言传身教；能看到他（她）为孩子付出的心血。在老师们看来，家长与老师属于合伙人关系，而共同创办的公司就是孩子的未来。
抛开道德因素，班上学生的平均成绩，是老师评级的基本标准，评级上升之后直接与她每月的工资挂钩，且未来的退休金也会相应提升。那可是老师一生的事业、耐以生存的资本，绝非一些小恩小惠的礼物可以替代。再说，教出来的学生整体水平提高，老师也会受到更多人打心眼儿里的尊重，桃李满天下带给老师的内心富足是其他任何物质都替代不了的。
2
很多家长在教育孩子时，习惯把老师的作用无限夸大，不论对错，老师说的都是对的。一方面，老师是人，是人就都有可能犯错；另一方面，做一个听话的孩子，不要有自己独特的见解，这样教育真的好吗？我想未必。
让孩子养成很好的习惯自己去交流，不要太想着去送礼让老师额外照顾，让他做自己；同时对于不良风气要敢于反抗、勇于面对，让他明白真正的是非对错。我想这对于孩子的成长会更有意义。不要把孩子想的太脆弱，有时候他们比我们要强大。
当然孩子认可自己的老师，让他从心而发送礼物给老师以示尊重，这并非不可以。只是最糟糕的，莫过于一边送礼，一边又不情愿；一边教育孩子要品德高尚，一边又行自己所鄙夷之事。自己都如此分裂，如何教育好孩子？
另外，孩子的叛逆期，正好是其价值观的形成时期。多倾听孩子内心的声音、陪伴他一起成长，才是作为家长的我们更需要做的。
温室里的花朵不能经风雨，长在户外的小草才能抵御寒风。
3
贿赂老师，古已有之。
只是因为以前没有快捷的通讯工具，所以才在现在的移动互联时代显得尤为突出。而中国十几亿的人口，因为那破坏规则的少数几个人就认为在全中国都已泛滥却未免太扯了。
当今中国，有血性、有品德的人在任何群体都非常多。坚持做好最正确的事情，我们都有自己的责任。十九大的报告已经明确指出，德才兼备，以德为先。未来属于什么？有道无术，术尚可求，有术无道，止于术。为我们的孩子树立良好的道德品德，也是我们教育的核心根本！
送给老师最佳的礼物——好好学习！为中华之崛起而读书！
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