《给教师的建议》13.14
内容摘抄：
第一，评分宁可少一些，但是每一个评分都要有分量。第二，如果学生由于这样或那样的原因和情况而没有能力掌握知识，我是从来不打不及格分数的。
如果学生感到没有努力的方向，觉得自己什么也不行，这对他的精神是最大的压抑。
请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量。它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何如何不要使各种内在的力量消失。
第三，如果你看出，学生的知识还比较模糊，在他们关于所学的事物和现象的现象中还有些不明确的地方，那你就根本不要给予任何评分。（首先设法让学生学会知识）
第四，应当避免提这样的问题，这些问题要求学生准确无误地重复教师所讲的东西或者从书本里背诵的东西。
民间教育学常说：复习是学习之母。怎样正确组织复习呢？首先，我联系考虑到学科和具体材料的特点。
教师特别注意：学生要想完成一道实际作业，他就得熟悉两条或更多的原理。应当教给儿童从教材中解脱出来，即放过细节，抓住要点。
学习感悟：
在学习的过程中，给孩子成功的快乐体验。让孩子在喜悦的吸引中不断提升学生的学习兴趣。对于学生，尤其是幼年的学生，不断增强他们获得知识的胜任感显得尤为重要。在课堂上，摆脱自己对学生的过高要求，看到学生们的最近发展区，不断激发学生前进的欲望，通过充分的强化，提升学生的自我效能感。
改变曾经对于学生的苛责和孩子的苛责。永远要对孩子心存希望，永远要让孩子对自己心存希望。
在测试和评分之前，要引导学生充分的掌握知识。否则盲目的评分就会给孩子带来挫败感，影响孩子进一步学习的自信和动力。
在昨天的线上研讨中，很多老师们对于学生的激励政策特别丰富，充分从各个方面对学生进行大张旗鼓的表扬。自己作为成年人都能感受到学生在受到赞扬时欢呼雀跃，信心满满的样子。
重视复习的过程，练习和测评之前，要引导学生充分复习。并且根据学科的特点采用不同的复习方法，文科抓住要点进行框架性复习，理科理论之间关联，引导学生进行知识的迁移。
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