总结下本书的一些核心观点：
1. 阅读兴趣：图画书最重要的功能是给孩子带来快乐，不要剥夺孩子的阅读乐趣图书对于幼儿没有任何“用途”，不是拿来学习东西的，它最重要的功能是带给孩子快乐。一本图画书越有趣，它的内容愈能深刻地留在孩子的记忆里，在成长过程中，或是长大成人之后，他自然能理解其中的意义。很多父母出于功利心地去给孩子念图画书，希望可以帮助孩子养成阅读习惯、提高文字能力、培养情操拓展知识面，这样的功利心往往使得父母无法轻松地给孩子讲故事，图书反而会变成虐待孩子的刑具。孩子身边应该布满有趣的书，而不是父母认为对孩子有用的书。
2. 阅读习惯：父母的读书习惯很重要，父母爱看书的家庭，孩子自然也会亲近书本。
当电视和书摆在孩子面前时，孩子很容易被电视所吸引。这其中的原因是：看电视和动画时，孩子时被动状态（这也是现代文明的特征），他们不需要怎么努力，只需要坐在电视前面使用遥控器就可以看到画面，视线随着一格格的图画移动，就可以了解故事内容。但读书不同，一般书籍最多只有零星的插画，孩子更需要努力。所以如果父母在一旁开着电视或者玩手机的话，会对孩子产生很大的影响。
3. 耳朵：孩子的语汇是否丰富，取决于他在成长过程中，是否曾听到丰富的语言。
幼儿首先是通过耳朵来学习的，他们的耳朵相当好，对于语言和声音非常敏感，但大人很少注重这种听力的发展。如果在幼儿期就给孩子机会，让他们充分体验音乐和语言，那么孩子在这两方面的感性经验及能力，一定会有惊人的发展。特别是在2-4岁时，孩子会专心聆听有趣的声音和节奏轻快的语调，会被有节奏的词句所展现的音乐性所吸引。
另外，孩子学说话都是模仿大人，如果大人词汇贫乏，孩子当然吸收不到丰富的词汇。
4. 眼睛：孩子启蒙的图画书要可以表现真实事物，有生命和自然之美，而不是刻意塑造的“可爱”。
和大人不同，孩子看书是从图画看书，大人是从文字。
一开始给幼儿看的图画书，主要是帮助孩子用自己的眼睛，确认“事物”的本质。通过图画书上的画，孩子可以清楚地认识日常生活中熟悉的“事物”。例如，孩子在图画书上看到大象，再到动物园里参观真正的大象，印象会分外深刻；或是见过大象的孩子，当他看见图画书上画的大象时，可以回想并确认自己已有的经验。
图画书不是“骗孩子”的东西，即使是幼儿，也希望看到真实的东西。《动物的妈妈》可以说是一本最理想的动物图画书，也是一本具有代表性的认知类图画书。
5. 想象力：图画书可以激发孩子的想象力，所以图画书的品质非常重要。
当孩子的想象力不够发达时，图画书可以弥补其不足，使孩子得想象力更丰富。如果孩子经常接触二流、三流，或者是刻板、僵硬的插画，那么它只能凭这些画面去想象，去观察事物，当然也只能勾勒出类似的影像。幼儿时期培养丰富的想象力，是阅读能力的基石，如果画面与你讲给他的文字不一致或者，他会confuse，也会想象不出来你所讲的场景，便会失去阅读的兴趣。 一句话总结：图画书最重要的作用让孩子感受快乐。它带个孩给的是听觉、视觉的享受。我们在选图书时，要用儿童的视角去看，往往大人认为的“可爱”，可能是虚假而刻意的。
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