上午柳海英校长的报告让我再次明白了:单词是重点，初中生要达到1500单词量，高中生3500单词，有的甚至达到4500单词，当学生具备这些词汇量，加上阅读策略，学生能准确读懂阅读，改错，高中作文40分，必须要有绸缪，所以我做了初中单词标注，再去帮孩子安排记单词。课间柳校长分享了她的微信，关注的公众号，与有思想的人一起，我会变得更有思想。
下午是罗老师的思维导图实操课，一直以来我停留在“思维导图”字面上，或者从别人课件拿来为我用，因此在同筹课老师前，一下成了潜能生，找出问题后，以后多注意这方面的积累，不能因为学生原因放弃对自己的要求和追求。
以前遇到自己没有别人better时，我的脸急得彤红，现在我发现自己的心态放平了，只要不是躺平就好。每个人都有优点，别人的优点是专注于一件事，我也可以专注一个点，让自己在一个方面优秀甚至卓越，既然老师已经指点迷津，我何不乘胜追击呢?这样，这只不过是入门的常识。在学科知识的大海里，基础知识只不过是沧海一粟。我还要建立起自己的藏书，使之成为自己的“老师”，每天去向它们请教。那么，每过一年，自己的知识就变得更加丰富。再过几年后，“教科书在眼里看来就浅易得像识字课本一样了”。正是在这个意义上，教师的每一节课都是用一生的时间来准备的。
教师因读书铸就的教书灵魂，便成了教育的永恒爱心、理想信念、道德良知及社会责任。这才是一个"真正的教师”不可或缺的精神底子。
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