看到微信圈里有朋友到新加坡游学的照片，不禁想起自己的新加坡学习经历。我很荣幸参加了骨干教师新加坡高级研修2013年5月4日到5月18日历时14天的学习培训。我们此行的重要目的是考察新加坡教育，探寻新加坡教育质量“世界第一”的奥秘。在14天的时间里，我们一行38人的研修班认真聆听了由新加坡南洋理工大学国立教育学院承办组织的八位专家专题讲座，听取了南华中学校长的报告，积极与老师交流，察看学校的育人环境等，身临其境地感受新加坡每一个教育细节，触摸其教育的脉搏，领略其教育的精髓，深感其教育创新之无限魅力。
国情考察，了解新加坡人文地理及政治架构。5月6日，听取了新加坡公共事务对外合作局高级顾问谢吴亚妹老师作的专题《新加坡国情与治国理念》，让我们对新加坡的基本国情有了比较全面的认识。新加坡国立教育学院夏老师安排我们参观了牛车水、小印度和城市展览中心，对新加坡这个有华族、马来族、印度族及欧亚族组成的多元种族国家有了直观的认识。研修班还考察了新加坡建屋发展局、新加坡国家图书馆，对新加坡的住房保障制度和丰富的丰富的图书资源有了比较深刻的了解。
现场教学和实地考察结合，了解新加坡经济结构。由刘济鹏教授带领我们参观岛屿，现场教学《新加坡经济转型与人力资本相对应》。刘教授深入浅出的讲解，使我们对新加坡几次经济转型的过程和对策印象深刻。
听取专家讲座，学习新加坡先进的教育理念。研修班在新加坡学习期间，听取了相关专家和学校领导的报告。在新加坡国立教育学院，六位教授分别详细阐述了新加坡教育变革与发展、新加坡教育理念及科技与创意教学、新加坡管理机制、教师考核与教师职业发展、新加坡课程发展体系及特色等内容。新加坡南华中学副校长、级主任从学校管理者的角度，结合自己的管理经验，给我们介绍南华中学的情况。
参观学校，了解新加坡的学校。研修班在新加坡先后参观了新加坡工艺教育学院和南洋理工大学、南华中学和树群中学，通过与学校相关人员交流，了解学校的办学理念、管理制度、学校评价制度、教师评价制度和学生评价制度的建立与实施。
翻看着当时的照片，一起学习的同伴的形象又浮现在眼前，顿感亲切。看着我用心写的学习总结，热血沸腾。当时的条件没有现在好，用笔记本记录，记录了满满一本。用相机拍照，所有学习的PPT都用相机记录，生怕遗漏任何内容，以至于相机内存不够。在新加坡买到了内存卡，竟然是中国产的。
新加坡是一个多元种族、多元文化、多元宗教的社会。新加坡的教育同时吸收了中西方文化的精华，其教育既注重西方文化传统，拥有西方先进的教育理念，又大量吸取东方儒家伦理的精华，教育内容彰显出浓重的中华文化。
新加坡实行双语，官方语言是英语。我是个路盲，不大记路的，但是这次学习出门坐公交，记住了宾馆的英语名称、地址和大体方位。曾经和几个伙伴外出，打出租车，出租车司机用英语问我们去哪里，还好我记得宾馆名字，一张口说出了英语，司机再次问是哪条路，我用英语回答。同行的伙伴很惊异，说我竟然能用英语对话。其实简单的对话还是可以的，我只说单词，不用说整句话，也不必在乎语法。还好上过大学，能对付简单对话，只是很久不用也忘得差不多了。
这次游学，增长了见识，收获了教育理念。
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