是培养一个“既定经验”的人，还是培养一个“无法想象”的人？我想后者会是我们的愿望，但前者却会是我们有意无意的选择。
我们以自己对社会的直接经验和间接经验管理着孩子的现在，规划着孩子的未来;让他们拿现在的不高兴，去换取我们认为的未来的快乐，岂不知他们只想要眼下的小欢喜。
但给还是不给，令焦虑的父母更加焦虑:给，担心偏了学业正途;不给，担心思想走入极端。呵呵，想起一句老话:养儿一百岁，常忧九十九！
观小说《小欢喜》有感(二)
是培养一个“既定经验”的人，还是培养一个“无法想象”的人？我想后者会是我们的愿望，但前者却会是我们有意无意的选择。
我们以自己对社会的直接经验和间接经验管理着孩子的现在，规划着孩子的未来;让他们拿现在的不高兴，去换取我们认为的未来的快乐，岂不知他们只想要眼下的小欢喜。
但给还是不给，令焦虑的父母更加焦虑:给，担心偏了学业正途;不给，担心思想走入极端。呵呵，想起一句老话:养儿一百岁，常忧九十九！
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