类型：全网公开课

主讲人：欧欧老师

时间：2022-09-22晚上8点  

普娃变学霸

中间有一条长长的鸿沟

学习三件事

一、学习的预习

1.要不要预习？

不预习上课效果为0

预习的真正目标：上课认真，专注

2.学霸都在用的五步预习法

需要家长两年以上的陪伴

3.方法对的，但为什么你们家为啥坚持不下去？

没有时间（家长没有时间，孩子没有时间）

晚上两个番茄钟，数学一个，语文一个

做完作业就到睡觉时间了，还要预习吗？

4.睡的早还是学习重要？

洁宝：周六预习一周的课文（不可取）

二、学习的复习

1.复习要不要？

不复习明天忘记70%

2.做作业是复习吗？

学员：我家在回家路上把今天所学复述一遍

3.网上的复习法如图

还要年/周/日复习

4.方法好，但你们为啥没有时间，为啥坚持不下去？

三、整理错题本

整理错题本重要不？为啥你们家没有效果？

【总结问题的根源】为什么学霸的方法不能解决普娃的问题？

运用到孩子身上的时间和方法不一样

千人千面

【个人理解】以上为本次直播的提出问题、引出问题部分

---

元认知

一、概念

对孩子的认知：优点，短板，为孩子量身定做

对学习内容的认知：孩子做不到，家长做

有点像企业的战略规划

【个人理解】元认知分为元认知知识和控制（我觉得类似反馈系统，反思行动）

元认知知识分为对孩子、学习内容、学习策略和使用方法三个方面

元认知控制分为计划、监控、调节，就是计划、反馈或记录，反思调整三循环。

二、如何整理错题本

目标：下次不要犯同样的错误

1.误区：

按时间顺序

按题目类别

（无效整理，不是元认知的方法）

2.正确的做法：应该是错在一个地方的题目放在一起，所以不同题型都需要做一做

按元认知分类

对学习内容的认知，就是所有的解题的三大步骤：1.理解题目（一定要划出关键词），2.选择正确的方法/公式，3.计算过程

对于孩子的认知，就是试卷反映出来的问题

对于学习策略和方法的认知，就是能力问题

如解题流程（也是解题习惯）能力问题，体现在试卷上的就有：看错条件、求解目标、跳步/心算、草稿抄写错误、图形题目不画图

如阅读理解能力问题，体现在试卷上的就有：读不懂题目

对于孩子的考试试卷要分析总结，要找到冰山下的原因

会做

能做-------------------------知识，技能

可以做

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

应该做---------------------自我概念

适合做---------------------特质

喜欢做，想要做--------动机

看题——要划思维导图

一定要对试卷进行科学的诊断

三、行为习惯——

关键在于记录

四、家长要做好孩子的私人教练

我们要为孩子提供定制化的解决方案，每月一本，再根据上个月的执行情况进行调整，每月控制调整

我们要为孩子提供一个朋友圈，打造儿童自律圈

我们要将正确的价值观传承给孩子，培养良好的行为习惯，让孩子学会用高效方法去学习和生活

对于孩子要形成每一天的行为报告

第一部分：

第二部分

第三部分

让孩子一天比一天进步一点

数学和语文老师用书如下

深度学习：走向核心素养（学科教学指南：小学数学） 基于学生核心素养的语文学科能力研究

【个人思考】

其实可以分为四个部分：

1.学校复盘：开心的事情、伤心的事情各三件

2.独立番茄钟：完成内容及完成情况，记录鼓励和表扬学习和时间管理上的表现

3.难题讲解番茄钟：做题目遇到的问题拆解

4.情绪问题：记录，反思，应对。