感受：
1.我们指定的事情，想要孩子完成什么样子的结果，而用“奖励的方式”使得孩子来完成，这是“强化的行为”，然而，这种行为可以是孩子当时很受用，但是时间不会长久。
新知：
1 当孩子做了一件低级的事情时，我们应该反映平静，否则会加大他的行为，比如说你和刚会走路的孩子玩，追着他跑，孩子会非常开心，但这样的后果是，他以后也会乱跑，并且不顾及安全，表面上看起来是亲子互动，但其实是不适宜的行为，我们要忽视不想鼓励的问题，可以淡化或平静的对待。
2用鼓励去代替表扬，有时候表扬的反作用很大带有极大的杀伤力，表扬是行为矫正的另一种行为。我们更不能用别人家孩子的优点给自家孩子比缺点，这样很伤害孩子的自尊。无条件的爱才能体现出你对孩子的尊重，才能培养孩子良好的自我能效。
实践：在生活中我们要把“表扬和奖励”改变为“鼓励”和遇到孩子的事情后，多“提问题”建立自信自主的观念。
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本文标题：5月7日春蕾三幼周翠枝学习感受
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