今天周四，周练一进行中。
周三晚自习是数学和生物监考，我下午的最后一节课和监考时间连着了，中间学生有三十分钟的时间吃饭和整理考场。所以从下午倒晚上的十点监考结束之后，今天是负责自己的时间安排。
个人练习项目——倒车入库
我的练习是练车，也是第一次倒车的时候没有留意路况，前轮和后轮卡在了一个大平台上。骑虎难下的进退两难就是我今天的状况，我打电话给家里的刘老师视频指导我，远程遥控我需要一块儿板砖倒车入库，然后出去。
我当时一下字就明白了为什么有人会撞树，也不一定是油门当刹车了，就是没有看见而已。
一次经历一次体验，感觉还是见识少。
所以说呢？我遇到了新题型一样的经典。
第二个体验就是目标一定是比预期要高的。比如说我今天就计划是倒车十把，结果是在楼下出发前一把就卡住了，然后出去的时候发现路上的红马甲多了起来，还有警车一直晃悠，我就在担心今天是不是不适合出门呢？
路上有个电话我都谨慎地不敢低头去看是谁打来的。我都不敢接听，还是因为此刻的紧张，估计不了那么多细节，还是这个时候的陌生。
到停车场的时候，我看着空旷的地方挪了几次，微调了两把之后，找一侧有汽车的地方小心地看后视镜对照距离，判断接近的感觉。
后来停车场有个人在观察，我不好意思继续进行了，主要是我一个人还需要注意安全。
所以我回去的时候是10点50分，恰好是一个小时，小区门口的掉头加S弯前面有个快递车辆，我还倒车两把实现，好在这个时候不是车辆密集的时候。倒车时候，几乎要撞树了，又微调了一次之后，今天一共练习了不到八次。
阅卷安排，我是填空题和第17题的解答题。昨天晚上我提前读卡阅卷，把选择题给整理出来，确实反映了我们学生的学习能力的一些侧面。
还是说薄弱环节关键时刻一定会显示出来，我就是揪心如何去解决这些疑难问题呢？如何才能加深印象，把学习的动力和投入程度强化出来，或者是效果呈现出来呢？
有没有为谁而学习的这个愿望呢？
我确实对大家要求没有那么多，而且还有自己是不是捡重要的说明。
一句话带过去如果可以的话那么就不要去解释了。
阅卷时候发现各式各样的问题，要不要在班级里列举出来，防止出现挂一漏万的情况。
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