今天幼儿园大班孩子来我校参观，感受他们九月即将开始的小学生活。
那时，我正在讲19年试卷，三位老师带着三四十个小朋友排成两队进入我们的教室，从后门有序进入，然后又在教室走了一圈从后门离开。我很想给他们打个招呼，可我没有。因为学校在安排这个事时并没有说让和他们互动，我怕都是小孩子，万一一打招呼说话引起躁乱，于我的课堂于他们的队伍管理都不好。
可等他们走后，我感觉做的不好，虽然我们的课堂在照常进行，该提问题问，孩子们举手很积极，该讲解讲解，力争语言表达亲切容易理解。但没有和小朋友们打招呼和互动，他们会不会觉得小学生的课堂很严肃很可怕？可进入小学和幼儿园的确很不一样，换个角度是不是就该这样，让小朋友们意识到上小学的规矩和纪律？不得知。
第二节大课间，把四套室内操都做完后，听到别的班在讲题，本来我也想讲，但转念一想，幼儿园的三年过去了，孩子们进入了小学，比幼儿园紧张多了，小学结束孩子们该初中了，学习更紧张，才真正很少有放松时间了。这会儿一年级，很多的美好，我还需要带他们去体验去认识，其中最不能放弃的就是读书。
于是，拿出孩子们带来的绘本，一本是《变大变小》，另一本是《用耐心听话》，我用心地抑扬顿挫地读着，孩子们趴在桌子上安静地听着，每读完一本，我都会跟孩子们互动，给他们提一些紧扣主旨的问题，孩子们认真地思考，积极地回答。十几分钟的时间过得很快，读书带给孩子们的愉悦和满足写在每个人的脸上。
直到结束，孩子们还意犹未尽。
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