扎染之旅

经过上周大家去纺织博物馆参观，孩子们认识了各种各样的纺织机器，了解了梳棉机，粗纱机，细纱机，摇线机等机器的工能及用途。最后还体验了有趣的扎染活动。

回到幼儿园的小朋友们，有了之前扎染的经验，他们发现生活中还有很多其他常用的材料也可以用来扎染。于是，我们开始讨论扎染中需要的工具有哪些？

远远说“我记得教我们扎染老师拿出来了白色的布和颜料。”

涵涵说：“还需要皮筋。”

钰钰说：“还要戴手套和穿好围裙。”

我：“原来扎染需要这么多的工具，那现在就让我们行动起来吧。

孩子们自己分工，自己从班里找到各种各样的工具，于是他们在实验区开始进行了属于他们的扎染之旅。

他们动手进行扎染的速度很快，只见他们先是将白色的布运用捆绑折叠的方式，再选择出自己喜欢的颜料，再耐心的等待10到15分钟，打开展示，漂亮的扎染花纹出现了。

扎染展示

就在大家都在为他们如果快速且成功扎染而发出惊叹声时，眼尖的钰钰从他们2个扎染的花布上有了新的发现：“你们快看!远远和涵涵的花布上的图案是不同的”。雯雯说：“远远的像是一个个的大太阳，涵涵的花布像是一朵朵的小花好漂亮啊。”大家纷纷发出疑问，为什么会出现这种情况呢？

面对小朋友们对扎染出不同的图案如此好奇，在点评活动区时，首先将远远和涵涵的扎染作品进行展示，我：“你们是怎样进行扎染的呢？”他们两个很详细，很完整的为我们讲解了他们的扎染过程。小朋友们了解到，原来他们是运用了不同的折叠方式。远远运用了的从布的中间抓起，再用皮筋一圈一圈捆绑的方式，涵涵则是先折叠三角形，然后再用皮筋将3个角捆绑的方式。孩子们纷纷问道：老师除了这两种方式，我们还能折叠出其他的花纹吗？我：当然了，还有降落伞折叠法，还有正方形折叠法，还有很多很多的方法，需要你们去实验区继续探究……

中心折叠捆绑 三角形折叠捆绑

教师反思：面对钰钰突然发现图案不同的这样的一个情况，我意识到这也正是一个小小的教育契机，还可以为大家解答心中的疑惑。可转念一想，既然动手实验的是小朋友，而他们肯定知道出现不同花纹的原因，于是我决定去帮大家问一问这两个小实验家，他们是怎样进行扎染的呢？这样既发展了这两位小朋友的语言表达能力，还满足了其他小朋友的好奇心和探究欲。用小朋友们的方式来解决小朋友们的疑问，也不失为一种好办法。