我经常留意商场里的培训班，培训班的种类已经超乎我的想象，除了传统的英语数学舞蹈钢琴画画，还有看名字不知道是干啥的机构。前几天看到一个训练馆，里面有一些儿童健身器材，我以为是个体能运动馆，没想到是XX感统训练馆。
感统训练，是智商税，还是我不知道的宝藏？作为一个好奇宝宝，我开始翻书找资料，也就有了今天的这篇文章。
感统训练的起源：感觉统合理论
感统训练的理论支撑是感觉统合理论，感统就是感觉统合的简称，1972年美国南加州大学的爱尔丝博士提出的。
- 什么是感觉统合？
感觉统合，就是人体各个器官的感觉信息输入组合，经过大脑的统合作用，对身体内外知觉做出反应。经过感觉统合，人的神经系统会协调身体的各个部位，让身体和环境顺利的接触。
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感觉统合理论的提出，是因为城市化进程中，生活节奏加快，问题儿童越来越多。这些儿童在智力上没有明显缺陷，却存在注意力不集中，手脚不协调等症状。基于此爱尔丝博士提出感觉统合理论，并对问题儿童进行了感觉统合训练。结果表明，经过感觉统合训练的孩子，很多行为出现了改善，这也给感觉统提供了实验支撑。
用通俗一点的话来讲，感觉统合就是人通过眼睛鼻子耳朵手脚等器官，获取了外部的感觉信息，比如天冷路滑，然后把这些信息输入大脑，大脑对信息进行综合加工，作出指示，要采取什么样的行动来应对这些信息，天冷多穿衣，路滑慢慢行等。
- 三种重要的感觉：触觉、前庭觉和运动觉
我们熟悉的感觉有听觉、视觉、嗅觉、味觉等等，但科学家研究发现，人类生存最基本且最重要的感觉是触觉、前庭觉和运动觉。
正如视觉的感受器官是眼睛，嗅觉的感受器官是鼻子，触觉的感受器官是人皮肤上的神经细胞。神经细胞能接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力及震动的感觉。
前庭觉和运动觉让我们比较陌生，它们不像视觉听觉那么直观。前庭觉，能告诉我们身体特别是头部，是如何根据重力的作用确定方位的。这些信息的感受器是位于内耳中充满液体的导管和囊中的小纤毛。
有的人在车上看书会恶心，这是因为视觉系统和前庭系统的信息发生了冲突。视觉提供的是静止的信号，前庭觉提供的信号是移动，所以才让人产生晕动。司机就很少会晕车，因为他们既能看到移动，也能感觉到移动，视觉和前庭觉没有冲突。
运动觉，为人类提供运动过程中身体状态的反馈信息，能让人协调很多自主的运动，运动觉来自于身体内部肌肉和关节的感觉。
说了这么多，其实只是为了说明感觉统合很重要。感觉统合好的人，会有超强的运动能力、理解能力和学习能力，感觉统合不足或失调的人就会出现很多的障碍。
感觉统合失调的表现
感统失调的孩子，会出现运动协调能力差和不同程度的学习障碍。
- 运动协调能力差
运动协调能力差，主要是因为前庭觉和运动觉没有得到充分刺激，出现运动障碍。比如孩子左右手不协调，穿脱衣物动作笨拙，手部肌肉控制不好，精细动作做不到位。
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还有的孩子不能判断重力确定方位，翻爬坐站跑等大动作完成不好，喜欢旋转或绕圈子跑、手脚笨拙、容易跌倒、常碰撞桌椅，不安地乱动，经常弄乱东西等等。
- 学习障碍
有很多的孩子智力没有问题，就是有不同程度的学习障碍。比如注意力难集中，看书如坐针毡。这不是他不想学习，是因为他的视觉发育不平衡，眼睛无法平顺移动，不管是看书还是写作业，会跳行隔字，形成阅读障碍。
家长的行为也会影响孩子的感统能力。看到过一个案例，父母带孩子去看医生，说他有听觉障碍，父母说什么他都不反应。医生给孩子做了大量检查，发现孩子的听力没有问题。是因为父母经常大声责骂孩子，孩子假装“听不见”，就养成了不听别人说话的习惯。因为不听，所以也很少说，听说能力能力没有得到充分发展，造成孩子的感统失调。
感觉是很宽泛的概念，感觉统合失调的表现也有很多种，如果孩子存在某一方面的感统失调，父母也没必要觉得天要塌了，一定要斥巨资给孩子报个感统训练营。每个人都会有一定程度的感统失调，只要我们能够意识到问题的所在，有目的的引导孩子多做这方面的训练，就能够改善孩子的感统失调。
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做好这3点，改善孩子的感统失调
为什么现代社会感统失调的孩子越来越多？就是因为快节奏的生活，让父母没有时间陪伴孩子，孩子在老人或保姆密不透风的保护下成长，过早进入规规矩矩的集体生活，失去了很多体验的机会。与其花钱让孩子参加各种训练营，不如在家给孩子提供自由探索的机会。
- 安全限度内，让孩子自由探索
孩子是全家的宝，是放在心尖上的宝贝，每个家庭都会做很多防护措施，来保护孩子的安全。
在一档亲子综艺节目里，马雅舒对女儿的保护，可以说到了滴水不漏的程度。担心孩子被家具伤到，马雅舒搬空客厅，什么家具都不剩，全家只能坐在地上吃饭；孩子喜欢玩沙，玩水，马雅舒觉得危险，不让孩子玩。马雅舒对孩子的过度保护，导致孩子被幼儿园劝退。
试想一下，每天漂漂亮亮坐在宝座上的公主，怎么会有感觉信息输入大脑呢？没有丰富的感觉，大脑也就没有处理信息的机会，感觉统合能力有从何而来呢？
作为家长，我们要在安全的限度内让孩子自由探索。让孩子接触不同形状不同大小不同温度的物体，丰富孩子的触觉听觉视觉。不见得一定要买多少玩具，家里的很多物品都可以成为孩子的玩具，沙土、水、面粉、不同大小不同颜色的豆子，很少有孩子能抵御它们的诱惑。给孩子开辟出专门的区域玩这些东西，孩子喜欢又不用多花钱，又能刺激孩子的感觉，一举多得。
我们还要给孩子提供更大的活动空间，让他能自由摸爬滚打，摔倒了站起来，在家里爬行，都能丰富孩子的触觉和运动觉，提高孩子的感统能力。
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- 秉承幼儿园的宗旨，自己的事情自己做
孩子上幼儿园学会的第一句话是“自己的事情自己做”，孩子在幼儿园能做到，在家里又被打回了原形。孩子在家里做不到一半是家长的原因。孩子做事慢，浪费时间，孩子收拾弄得乱七八糟，还得重新收拾，家长代劳又省时省力，只是剥夺了孩子成长的机会。
让孩子做自己的事情，担心时间不够就提前开始。
让孩子自己吃饭，哪怕是几个月的孩子，给他把手洗干净，让他吃“手抓饭”，既锻炼手的运动能力，又丰富手的触觉，还能增加孩子吃饭的积极性；
让孩子自己穿衣服，是手和身体协调的过程，能锻炼孩子的运动感；
让孩子自己收拾玩具和书本，能让孩子有空间概念，记住物品存放的位置，还能锻炼孩子的空间感。
- 运动运动运动，重要的事情说三遍
所谓的感统训练，大多是通过不同的运动锻炼孩子的能力。运动的门槛并不高，带孩子多运动，既能消耗孩子旺盛的体力，又能锻炼孩子的感统能力。
给孩子创造运动机会，带孩子去公园踢球，玩沙玩水滑冰滑板车平衡车自行车，锻炼孩子的运动能力和平衡能力。
还可以自己发明运动道具，比如马路牙子作平衡木锻炼孩子的平衡能力，玩对战游戏锻炼孩子的手脚协调，自制迷宫让孩子闯关锻炼孩子的空间感和想象力。
实在没有思路，可以去参观参观统感训练营，儿童体能训练馆，找找运动思路。
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我理解的课外培训班，就是培训机构在替家长补课。本应该在孩子1岁、2岁、3岁时让他做的事情，因为诸多原因，孩子没有做，家长也没有做，培训机构应运而生，额外给孩子补上这些课。
课外班是家长花钱替自己分忧的，只能起到一定的辅助作用。就拿感统失调来说，仅仅依靠一周上一两次的感统训练课，很难看到效果。
所以，如果家长有时间有能力，自己教孩子是最好的选择。不管孩子学什么，孩子能不能学好，都要看家长能不能及时跟进，和孩子一起，根据具体情况适当调整，才能让孩子的学习训练达到预期的效果。
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