“你能把我咋？”

一边劝着自己莫生气，脑子里却不由自主地呈现出刚才的一幕幕，真心的觉得自己的无奈与无能。

晚上8:30，最后一节晚自习铃声响起。我和同事刚走出办公室，就被一帮人拦住了去路。楼梯口聚集了十来个男生，不知道在干什么，满楼道的学生乱做一团，似乎铃声是给老师打的，跟他们们没有太大关系。可能看见我和同事，这帮人作鸟兽散。瞥了一眼，发现里面就有全年级有名的几个“混混儿”，虽然没带他们，但已然在老师中落了个脸儿熟。

走进十一班教室，这个班平常班风就不好，经常有学生胡捣蛋，许多老师都不愿意在这个班上课。我刚给学生开始处理习题，门儿“砰”的一声推开了，班里的宋小二回来了，因为他进来的晚，加之不爱惜教室门，我奖励他背一首诗，结果一句也背不出来。踟蹰间，陈三儿跑了进来，一声报告也没打径直跑向自己的座位。“陈三儿，进教室不用喊报告的吗？干啥去了进来这么晚？”我询问道。陈三儿还没落座，夸张地蹦跳着退出了教室：“报——告——！”他用一个特大分贝的嗓音喊着，大家早已见怪不怪，冷眼看着。

不想因为他俩耽搁同学们，就让他俩站到座位上听课。开始讲题，就听见下面一直嗡嗡嘈嘈，仔细一看，还是他俩，站着都不安生，一直在讲话，他俩中间隔着两个学生，一个过道。俩人却在挤眉弄眼，比划着什么？我叫宋二儿站到讲台上来，宋二儿拿了本书，懒洋洋地站在了讲台边。还没安生一会儿，下面又开始嘈嘈。我一看，又是陈三儿，他又开始跟同桌说话。“陈三儿，你们俩讲什么，现在上课你们不知道吗？”我质问道。“老师，我不想理他，他弄我！”旁边的小胖憨憨的答道，“他在我身上乱摸！”我让陈三儿站在讲台，把宋二儿换了下去。

学校安排最后一节晚自习下，让有晚自习的老师组织学生打扫卫生并检查。剩下十分钟，我安排打扫卫生情况。陈三儿蒙着口罩坐在地上，一直碎碎念。我让他起来，“我站着困得很！”他不屑的眼神，不停地向上翻着白眼，看着天花板，一副完全不合作的态度。这时候走廊外面，不知道哪个班的男生喊了一声：“陈三儿，立正！”陈三儿立即把脖子伸长，走到门跟前。我把他叫了回来，严厉的批评了他一句，让他留下来我一会儿处理。晚自习铃声响了，大家都在挪桌子搬书。趁我不备，陈三儿径直大跨步向后门走去。“陈三儿，让你留下解决你的问题，没让你走！”我对着陈三儿喝道。“你能把我咋？” 他连头都没回，丢给我一句话，没了人影儿。

回来办公室，同事见我生气问了一句，她说：“再别提了，那个班贼恶心了。我早上上课，那个宋二儿弄了一瓶护手霜，抹的满手都是，隔着个过道跟陈三儿手抓着手，我批评人家，不知羞还高兴地鼓掌，让我英语课都没法上。”

离开学校的时候，已经9:40，校外有一个家长骑得电动车等孩子。“咋半天才出来？全校人都走光了，我还害怕等不到你。”“没事儿，老师让打扫卫生呢，明天考试！”听着这对母子的对话，不知道陈三儿和宋二儿有怎样一个母亲和家庭？这两个学生之前因为不写作业，我曾经单个分别交谈过。同事劝我不要管他们，这两个都是在派出所留了案底的，德育处都管不了，不用管他们。我还想着毕业班，看能否用自己的耐心感化他们。但事实证明，一切枉然。连哄带劝一天能好一节课，而且对待老师的态度，完全取决于他们自己当天的心情。心情好的时候还像个孩子，心情不好的时候，就跟老师对着干，甚至大吼大叫。联系过家长，护短的要命，也请不来学校面谈。

在当下这个让老师人人自危的教育环境下，老师们还耐着性子，捧着耐心和爱心，想去挽救教育学生时，不知为什么会如此无力？我不由想起了有些专家说的话：“只有教不好的老师，没有教不好的学生”，不知道这样的学生，那位专家能教好？一句“你能把我咋？”不知是谁给的底气和嚣张？终有一天，也许社会会教会他一切吧！