今天开始复盘《正面管教家长系统课基础班》，今天刚好学习第1-2课时，恰遇到一个例子。
我早上遇到，一位70岁的婆婆表扬孙子：“你真棒，穿好衣服了”。原谅我没有控制住，我真笑出声了。
如果这个孩子是2-3岁，这个表扬是需要的，可是面对的是一个十三四岁的初中生。我确实没忍住。
我知道他们的一些情况，这样的表扬确实是发自内心的，平时这位孩子穿衣、刷牙、吃饭、上学都要家长一遍又一遍的催。
在以前我会以为是孩子有问题，这么拖拉磨蹭，可是现在我不这样认为了。在课程有这么一句话：每个拖拉磨蹭的孩子背后都站着一个着急催促的家长。
这是一个十几年培养出来的习惯，这不是孩子本身具有的行为，而是家长养育方法造成的。刚好这两节课提到2个知识点，一个是“多鼓励少表扬”，另一个是“拖拉磨蹭背后的心理行为”。
常听说，夸你还夸出问题了，都清楚孩子不能常夸，可是并没有把握好表扬与鼓励的程度。可能多数一味的表扬孩子聪明，棒。又极少针对孩子的行为进行鼓励。
一个针对是人品，这个人；一个是针对这件事，细节的行为。经常受表扬的，寻求认可上隐，一旦得不满足，容易表现出厌学、拖拉磨蹭等不良行为。
表扬本质是控制，想想谁愿意天天被别人控制啊。
回到这个案例，今天表扬明显是没有表扬对。这么大的孩子本就应该超过穿衣服的行为了，这个事背后是孩子拖拉磨蹭。
每一个拖拉磨蹭的孩子都站着一个着急催促的家长，孩子的着急而且没做对，慢慢就把着急变成越来越严重的催促，慢慢就让孩子感觉这个事不是我的事，你们催个啥。
孩子只对自己感兴趣的事情着急，而且孩子身体发展远未到大人的水平，自然对时间观念没有那么强，如果大人把自己的时间观念在孩子很小的时候就强制植入，自然适得其反。
孩子养成较强的时间观念，是要一个过程，学过课程的家长，会在孩子很小的时候，用有限选择，慢慢引导孩子选择家长期待的事情。而不是通过着急和催促让孩子做自己想做的事。
受孩子身体发展的程度，虽然有限的选择是家长给的，但仍然能让孩子感受到自主权，感受到拥有权利，自然就不会太排斥。
家长的催促甚至骂，孩子会慢慢觉得这个事不是我的事，而且我一直没有选择权力，都是被你们安排了。很多孩子就会选择各种小行为来抵抗父母的要求。
上小学前，出现的拖拉磨蹭还不是很严重，要是影响到家长的时间，可以替办，或者直接抱走，总不至于卡在那里。
然而等上了小学，个子长大了，一旦反抗起来，抱是抱不动了，甚至有些妈妈没有孩子力气大。这些需要通之以情，晓之以理。然而前面6年习惯了，改起来不容易了。
那怎么办了，之前靠说，现在只能吼了，骂了。一开始还见效，慢慢看谁声音大了。
别以为每天家里鸡飞蛋打，吼骂声中是正常的，天天这样，倒不如花点时间学习如何育儿。尤其是孩子还小，更及时去学。
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