外甥的第一次滑冰，我第一次有机会培养他"勇于尝试"的IB小目标~

第一阶段:从一开始的右手扶墙靠里面走，左手抓着我，一点一点挪

第二阶段:一只手牵着我，走在外面，慢慢走

第三阶段:自己敢放开我尝试着去走

第四阶段:自己敢放开我，尝试着左脚右脚分开尝试着去滑，而不是走，感受自己的重心与平衡

这中间我做了很多努力

包括昨晚视频就先说好今天有滑冰项目，包括看完电影去往滑冰场路上的提问动员，包括上场前先带他转一圈熟悉环境，包括排队买票时询问他如果磕倒了怎么办(我外甥是那种有点胆小又执拗还爱面子的小朋友)，他思考了很久等了很久他回答不上来，我很逗比又夸张地说，爬起来咯！爬起来不就行了！包括后面问他那磕倒2次怎么办，我就很搞笑地说，还是爬起来就好啦！那磕到10次怎么办，他自己就说爬起来就好啦！(一是给他传递了一种思维模式，如果磕倒了，爬起来就行了，二是他现在对数字的递进正处于敏感兴趣期，他自己就会顺着你的思维模式说，今天很多事都表明了他对数数字单位的兴趣)

还包括一穿上鞋，先让他在外面平地上走了半圈，要表现的特别搞笑特别逗比，说咦？和平时的鞋子不一样哎~咦？你看，下面有一把像刀子一样的东西，还让他摸了摸，这个鞋子叫"滑冰鞋"，也叫"冰刀鞋"~然后他自己又给它起了个名，叫"刀子鞋"还是什么的~然后自己在那哈哈大笑起来~

紧接着就轮到我们上场啦~一上场因为特别滑，他控制不住那个鞋子，他当时其实是特别恐惧和慌张的，他就说"小姨你领着我~"(我外甥是一个特别功利现实懂得趋利避害的聪明小孩，平时有他妈的时候基本不让我领，一般只有用着我的时候才来找我，这是谁引导的，请自我反思。现在你们忽略的问题，以后迟早要变成巴掌打在你们自己脸上。不要怪孩子白眼狼不孝顺太功利，孩子一开始都是白纸，全看父母和环境。)这个时候我就一直说没事儿，小姨在，你可以右手扶墙，左手牵着小姨，是不是和平时穿着我们的鞋子在冰面上不太一样？是不是很滑很滑？他说嗯。(他已经慌的只有一个字了，因为他的所有精力都在"我如何能站稳上"。)我说没事，慢点，先看自己能不能站住，此时，我教给他技巧，两腿都弯下来，弯下腰来，不要往后仰~然后他站住了，我就很大声的鼓励他~说他真棒~然后每次他往后仰，站不稳，我都提醒他让他去感受去验证是不是这样的。很快他就记住了要弯腰要腰腿。等他有点想继续"冒险"往前走的时候，我就说，没事小姨牵着你，走吧，你可以的~(刚开始一定要给孩子安全感和鼓励)

然后我们一点一点的往前走，大概走了10分钟，走了20米，(请为我的耐心鼓掌，我真的很想自己去滑的~)终于走到他妈妈那里了，我就说，看！你自己回头看！你从进门走到妈妈这里，走了这么远了！WS，你好棒！他回头看了看，笑得很开心~

人本性里，进化过程中都是追求上进的~尤其在孩子4--6岁任务完成期，完成一个小任务小目标，他自己就可高兴了~

(鼓励的时候笑容要真诚，要表现出惊奇和不可思议的感觉，孩子可以感受得到。一定要让孩子自己回头看，自己验证他的进步和努力结果)

然后妈妈姥姥一顿鼓励~

这20米的10分钟后，我问他要不要休息(实际上是在试探他是不是被吓怕了或者第一次太累了或者别的情绪)，可能是因为所有人对他的鼓励，他说不用~我们就继续往前走~中间有个滑的不错的小女孩，大概七八岁，和我们搭讪，问我们在干什么~因为我们像乌龟一样~(小女孩此时可能有炫耀心理或者"好为人师"心理)我抬头和蔼地看了她一下，并叫我外甥，说，快，快看小姐姐滑冰，滑的好好~

我好像还没来得及说别的什么她就滑跑了，过了10来秒，她一圈回来说，我来教你们吧，我说好~

(这个地方又可以扯两篇文章，如何利用小女孩的这种心理让两个孩子受益，以及如何保护自己孩子受到外来强者的打击~)

并拽着WS看，她说，右腿往前滑的时候，右腿用劲，左腿往前滑，左腿用劲~我其实当时还正在头痛，我怎么跟我外甥解释这个事来，因为一般我的话是"右腿往前走的时候，重心在右腿上，左腿往前滑的时候，重心在左腿上"~但对于我外甥，左右腿还得给他拍一拍，指清楚的4岁小孩子，怎么可能懂"重心"这个词或许小女孩说的"哪个腿用劲"更好理解吧，果然还是小孩子说话小孩子懂啊~至少降了一个词汇沟通难度~

不过今天我推他到了第四阶段"不用我领着，自己滑~滑"的时候，因为我后来强调了太多遍这个哪个腿使劲儿，他都有点烦了，因为他自己在那儿琢磨学着溜冰~而我一直在灌输技巧~其实小孩子一开始学东西就是很快，到第四阶段我就应该一直坚持"让他自己去感受自己的平衡能力"~不应该打破他试着自己去琢磨尝试，去感受的这个过程，最后还是有点急了~

其实今天"激起兴趣，第一次不惧怕"的目标已经完成的很好了~本来就不打算让他学会的~他最后能慢慢的敢去滑，不是第三阶段(两只手都不用领，但是在走，不是在滑，还是不敢滑)已经很出乎人的意料了~毕竟他的性格里对于很多新鲜事物还是"胆小又怕受挫"的~

第一二次摔倒，是一定要去扶的，并且要稍加关切地询问，给他足够的关爱与安全感，但是切勿大惊小怪。毕竟一开始带他熟悉环境的时候就灌输了理念"摔倒爬起来就行了"~而且他旁边不停有人摔倒又爬起来~不过当他第一次摔倒的时候，我还是告诉他小姨在这也摔倒过很多次~爬起来就行了~

第三四次摔倒的时候，我行动故意放缓，果然人家自己就爬起来了~(我外甥骨子还是有想挑战想赢的特征的，也可能是因为爱面子吧，我怀疑我外甥是黄色性格，苦于接触时间少，暂时无法判断。)

(第三四次我姐没看见)第五次摔倒，在我姐附近，我姐和我妈当时那急切的表情啊，我没管他们，我只是朝他们摆了摆手，意思是让他们耐心等待，我滑过去站在他身后(怕别人在他爬起来的过程中撞到他)，果然他挣扎了五秒钟，人家自己爬了起来~此时我妈和我姐在围栏外很是惊叹他竟然可以自己爬起来~哎……我真的不想说啥了，我三四次的时候测试过了啊~然后我俩若无其事的继续滑冰去了~之后他又摔倒了四五次，都是他自己爬起来的，只有一两次实在爬起来有困难，我搭了把手~毕竟人家第一次上冰场嘛~

今天到一半的时候，他学到了第三个阶段，我还把他放在那里，自己去滑了两圈，其实是为了向他展示他接下来就是要两腿分开滑而不是走了，当然也为了勾起他的兴趣(我外甥还是个急性子)，也为了让他休息下，也为了让他观察下别人，主要还是看看他现在的"疲劳，受挫度"和"兴趣和挑战度"哪个高。果然我转了一圈，他还想继续滑~中间休息了两次，但每次休息完之后就说"又恢复能量了"~

估计是看《海底小纵队》看的~然后每次休息完我也学他的动画片语言，问他是不是"恢复能量，可以准备上场战斗了"~他每次都说可以！我就知道今天的启蒙课成功了~"不厌恶，敢挑战"对于我外甥本身的性格特点来说，今天就已经很成功~

他体验到了"挑战与冒险"的乐趣。IB的培养者目标是我认为的很完美的"全人教育"，见文末。

今天的故事先到这~手机打字有点小累~

在此我想说的是:

孩子的第一次永远只有一次

孩子的成长是不可逆的

我一直都主张高质量的亲子陪伴

不是你只要坐在他身边他看电视你玩手机这也叫陪伴的

也不是简单的问两句今天幼儿园做了什么，关注下冷不冷热不热饿不饿就结束了的~

我看到圈里很多父母和孩子一起做手工，读绘本~这都是需要投入大量的时间和精力的。棉花糖谁都会买，小糖人现在大家都买的起。如果找不到更好的方法就去学习，而不是一味的不思考，因为愧疚和省事只是简单的从物质上满足儿女。根本原因还是懒啊，负不负责任的问题。

我也相信有很多棒棒的家长是特别擅长陪伴与沟通的，但擅长提问的家长却少之又少~

提问时一定要注意的4点是:

1.提的问题要是孩子差不多能够得着的，不能太容易也不能太难，难易度要把握好~

2.要用孩子能听得懂的语言去提问，动作表情尽量夸张，语调尽量抑扬顿挫，起伏比较大，，有时候甚至要自带音效，孩子才会觉得有趣，才会关注你~

3.孩子在思考的时候，要有足够的耐心等待，首先自己就不能焦虑，要做到心平气和，孩子教育本来就不是一蹴而就，是个长期过程，需要慢慢来的~

4.把握好切入引导的时机，如果孩子情绪不对或者回答方向太太偏了(注意大人有时候觉得太"偏"了而去纠正，可能会扼杀孩子的创造力，这是另外一个话题，先不说)，要及时插入，引导方向，主导对话~

总之，一句话，多学习，切勿懒惰。你本来就和孩子差了二三十年，你们所处的环境又大相径庭，孩子成长速度又惊人。每个孩子的成长时间都是一样的，为什么有的孩子就可以在平和的心态下飞速的进步，健康快乐的成长？成长速度却大相径庭？在于孩子的每一分钟都是怎样被填充的。

说到底，最后拼的还是爸妈的才智与格局。因为你们才是孩子的监护人。

(有时候当下是看不出来的，你觉得幼儿园的孩子们都差不多啊，一旦孩子上一年级，能力标准跨度大，或者家长突然有钱，移民别的一线城市或国家了，升阶层了，就出来差距了。孩子就累了。你之所以看不出来，是因为你见的孩子少了，了解的少了，预测问题能力太差了，或者自己有这么个独苗，觉得他厉害极了，或者你不专业，不要以你不是干老师的或者说自己不感兴趣，所以不会教，我看过很多家长比公立学校里的老师还专业还懂教育，特别是精英阶层或者有钱人家的家长。自己不勤奋，理念跟不上，不学习，到时候自己孩子出各种问题，你就等着哭吧。)

外甥的第一次滑冰，我第一次有机会培养他"勇于尝试"的IB小目标~