端午童趣

6月15日，农历五月初二，离端午节还有三天，如果没有下午的家长进课堂活动，今年的端午与往年应该没有什么两样。

儿子所在的幼儿园一直以来都非常注重传统文化的教育，提倡用丰富多彩的形式引导孩子了解传统节日的文化背景。这一次的家长进课堂，老师给的教学建议并不复杂：简单讲解端午节的活动，教小朋友做香包，材料也会提前准备好。但我要如何讲述这一古老的传统节日，才能让这群4、5岁的孩子听得懂？

为了解决这个头疼的问题，上好这堂课，我把整理好的资料与朋友们分享讨论。大家纷纷说起小时候过节的趣事，回忆往昔的欢乐，聊得兴起，一位朋友感叹，古时候过端午节有划龙舟、包粽子、挂艾草菖蒲，现在我们依然在做同样的事情，这就是民族文化的印记与传承！突然之间福至心灵，一语点开心中所惑！孩子们在最天真烂漫的年龄，最喜欢的莫过于好吃的好玩的，最感兴趣的，也是能够真切触摸感受，能够亲自动手尝试的东西。想通了这点，思维也活跃了，按照老师的课堂构思，大家纷纷出谋划策，斟酌流程和细节，与老师、家长密切配合，有条不紊地准备好课件和各式道具。

当我淡扫峨眉，轻挽发髻，身穿传统汉服，端庄浅笑地站在小朋友的面前，吸引一双双好奇眼睛的时候，我知道课程已经成功了一半。

“五月初五，粽子鼓鼓，艾草香香，龙舟威武”，孩子们轻松的猜出“端午节”的谜底，争先恐后地说过节的活动与习俗；兴奋地伸着小手，触摸三角形的、长条形的……各种形状的粽子，好奇地闻着艾草菖蒲的味道；羡慕地看着身着汉服的小伙伴展示香囊；认真地把晒干的艾草菖蒲剪得细细的……孩子们各自剪好晒干的艾草和菖蒲，小心地装进小布包，做出自己专属的小香包，叽叽喳喳地互相查看，像群快乐的小鸟。

艾草菖蒲 展示香包

手拿香包的孩子围着我：“畅畅妈妈，我也要把香包带着身上，你帮帮我好不好？”短发的小女孩轻抚我的裙摆，眼里闪着真诚的赞美：“畅畅妈妈，你的裙子好美啊！”一个小男孩守在我身边，认真地向我重复同一句话：“畅畅妈妈，我的香包在上面了，我的香包在上面了！”我终于回过神来，让他带我去看他的香包。结果，在教室顶部的风扇罩里，静静的躺着一个完好无损的香包，风扇欢快地摇头转动，丝毫不理睬家里多了一个不速之客。围观的孩子发出惊奇的感叹：“你是怎么做到的呀？”是啊，亲爱的孩子，你是怎么做到的？看着你的小脸满是疑惑，也想不明白自己是怎么样做到的吧！老师和家长也忍不住哈哈大笑，孩子们笑得更欢快了，又把一个香包扔得老高，引来一阵惊呼，这次终于被坚决制止。

佩戴香包

教室里到处洋溢着小朋友们欢乐的笑声和浓浓的端午气息！都说小孩子拥有世上最纯净的灵魂，总能在不经意间打动你的心，看着这些可爱的孩子们，心都跟着柔软起来，庆幸为这次课程所精心准备的一切，更有种说不清，道不明的感触如丝般缠绕心上。

课程顺利结束了，孩子们挤在门口跟我们说再见，老师笑着说，平时上课可没有这么闹。离开的时候，艾草的香气依然在教室里弥漫，孩子们的教室和睡房门口，挂着艾草菖蒲，牵挂着我们的守候，除了熟悉的划龙舟、吃粽子，孩子们肯定也记住了这种味道。身后又传来孩子们的惊叹，原来是整理汉服的小伙伴再次引起孩子们的兴趣：“哇，好漂亮，我也好想穿啊！”孩子会用最简单的心去接受我们的给予，在感受美，感受欢乐的时候，一点点加深关于节日的记忆，在孩子们的心里，已经悄悄种下了一颗小小的种子。

看着这些可爱的孩子，我深深地感受到这次课程的意义，当他们一年年长大，就会知道端午节的许多名称，知晓龙舟的来历，了解屈原的故事，如果多年以后，那个守在我身边的小男孩还记得今天的故事，或许还会兴起再做一个香包。文化的传承，不在一时，在于点滴之中的坚持，文化的潜移默化，离不开学校和家长的共同努力和言传身教，唯有用心，才能给孩子传递美好；而在孩子们展现的童趣中，也看到了自己肩上的责任。

艾碧香蒲处处忙，谁家儿共女，庆端阳。今日正端午，带着儿子到户外采摘茁壮的艾草，和他一起细细品尝喷香的粽子，看着他把艾草香包挂在床头，伴着香气香甜入睡，我自己，也在陪伴中慢慢品出了传统文化源远流长的韵味。

祝大家端午安康，幸福绵长。

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